数学手抄报上要写什么好呢？
不是很明白题主意思，我猜是不是咋设计以及选什么相关内容的问题。一般来说任何一份手抄报都是先要定好内容的，不管语文还是数学英语。就比如数学，老师一定会告诉学生设计的内容，比如数的知识，比如关于黄金比的生活运用等等；内容知道后，就开始着手设计了，以前手抄报设计很麻烦，得自己冥思苦想版面咋弄好看，现在有网络后，网上手抄报模板遍地皆是，喜欢哪个自己就模仿哪个；版面问题解决后就是设计内容了，这就用上了我们所学的数学知识，课本教材肯定内容有限，但手抄报是一定要把课本内容概括进去的，这属于基本知识，不能弃之不写；根据模板剩的空白处，再去网上或者学校图书室寻找与手抄报内容有关联的知识，最好是采用生动有趣的语言；模板内容填满后，就剩勾边点缀了，这些学生都会，这样一张图文并茂，又有知识性还兼趣味性的数学手抄报就行成了。
数学知识手抄报内容？
阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出自印度人之手，也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。
公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。到了笈多时代（300－500年）才有了“0”。这样，一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。
知道一下华罗庚生卒年（1910-1985）：中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏金坛1985年6月12日，卒于日本东京。
华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子，但他很有数学才能。有一次，数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西，不知是多少。3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个的数，还余2。问这样东西是多少？——题目出来后，同学们议论开了，谁也说不出得数。老师刚要张口，华罗庚举手说：“我算出来了，是23。”他不但正确地说出了得数，而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。
快乐歪歪球一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？ 动脑大比拼
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