如今的学生管也不是，不管也不是，您觉得老师工作难不难？
难，真难，实在难。教了三十八年，够了！真！人，三六九等，教书，较易，育人，太难！千人千思想，万人万模样。管理人，是世界上最复杂，最难干的活儿。人，不论大人小孩，永远没有机器听话，如，闹钟，到时就响，如开车，左拐，右拐，开快，开慢，发动，停止…很好办，它们完全听你指挥。一一人，大不同了，人有思想，观点，主见，爱恶…不适合ta的，ta不接受，反对，反抗，与你斗争！奈何？现在的娃，大都娇生惯养，不听话者多，有了错，说不得，骂不得，更打不得…跪着教…老师有点差错，家长轻则举报，重则校闹…老师成了孙子，又是…道歉，又是写检查，被停职等等，难啊！
呼吁:教育要立新法一一给老师必要的惩戒权，给老师应有的威严与尊严！大幅度提高教师工资…
家有半斗粮，不当孩子王！
踏浪认为，教育和管理学生，是教师的本分和天职，只是要在方式方法上讲究一下，把握好"管″的底线，做到以法规等准绳，以人格为根本，就一定会在教育教学岗位上大有作为的。
把握好"管"的底线，莫伸手，伸手必违规。
- 教师体罚或变相体罚学生，受到多部法律的约束。踏浪在之前的一篇问答里有过对相关法律条文的列举，在这里恕不重复。因此，教师与学生身体进行非正常接触，或借助工具进行接触，应当被视为教师管理学生的高压线，触碰不得的。
- 一些传统落后的教育理念，必须从当代教师的头脑中彻底根除。严师出高徒这一观点应该是在传统教育理念中最具代表性的了。为了能出高徒，为师者可以对徒弟欲取欲夺，为所欲为，打手板，打屁股，搧巴掌，腚跟脚，就差老虎凳辣椒水了。教师的这些特权，在封建统治大行其道之时，是被广泛认可和接受的。然而世易时移，教法异矣。如果个别教师还沉浸在传统教法的泥潭中不能自拔，到头来吃亏的只能是他们自己。
把握好"管"的底线，莫说过头话，软刀子一样可以伤人。
- 言语上的侮辱谩骂同样是被严格禁止的。有时候，教师的口不择言，对学生恶语相向，甚至比动手更为伤人。这种伤，是伤在学生的心灵深处，不是身体表面的皮外伤，过了一段时间还有痊愈的可能。自尊心被伤害，有时可能影响学生相当长的一段时间，有时候甚至能毁了学生的一生。
- 云南安宁实验石江学校一高二女生，因提示教师不要大力敲桌子影响同学考试，被涉事教事崔某说成是多管闲事、畜性不如。女生从此便郁郁寡欢，患上了中度抑郁症和焦虑症，最后自杀未遂。踏浪举这样一个例子，是想奉劝那些在学生面前口无遮拦的同行们，请管好自己的嘴巴，不能为自己一时之畅快，给学生种下祸根。
把握好"管"的底线，莫歧视弱势群众，再弱小的人也是有人格尊严的。
- 在人格和尊严面前，每个人都是平等的。这是最起码的人权，也是为人处世的基本准则。人和人都是平等的，尊重也是相互的。教师尊重了学生的人格，他们随后也会得到学生的尊重。反之亦然。
- 学生在教师面前，属弱势群体，是被看护和照顾的对象，教师不能因为他们的弱小而随意欺凌。关爱和照顾弱势群体，是包括踏浪在内每个教师应尽的义务。
如今，教师对学生管也不是，不管也不是，左右为难，确实是难。为什么会这么难呢？大家看，教育是政府办的，目标口号是“办人民满意的教育”，事实上对教育是有一个整体的标准规则的。学生及家长是享受教育的，每个人都对教育有自己的期望和评价，但这种期望和评价必定是完全依照自己的利益来确定的。教师呢？既不是办教育的，又不是享受教育的，而是介于办教育和享受教育双方之间的执行者，一方面要服从办教育者的意愿，服从标准规则，另一方面还得让人民满意，尽可能照顾到每一个人的个人意愿和利益追求 。当二者产生矛盾不可得兼的时候，就是教师们最痛苦，最煎熬，最难受，最危险的时候。办教育者制定的整体的规则制度强调的是普遍统一的，而家长学生看重的利益是部分个性的，两者不可能完全重合。例如，规则制度要优秀率、良好率、及格率，家长学生中会有根本不看重成绩，任其发展的，这个时候，教师是应该依据哪个方面的意愿行事呢？如果按规则制度，不然要强迫家长学生狠抓学习，这就会引起家长学生的不满，在家长学生心目中教师就成了心狠手辣、薄情寡义之徒。如果教师顺应家长学生的意愿放松要求，那么用规则制度来衡量一定是不负责任臭名昭著。此时的教师，左走也不是，右行也不是不论往哪边倾靠，都一定会引来祸端，招致是非。你往规则制度上靠吧，部分家长学生不满，就到政府告你，政府可是要办人民满意的教育的，现在有人民不满意了，当然你这教师难逃其咎。你要是靠向这些家长学生，听之任之吧，另外一部分家长又不满意，认为你教学无方，管理无能，又要去告你，你又没有让人民满意，还得处理你。但是，小心谨慎地站在中间行不行呢？不行，站在中间，就是不作为，就成了所谓的“佛系”，就成了混子，别说人家会怎么评价你，就是教师自己也会厌恶这样的自己。教师在这样的夹缝中，究竟该怎么办呢？这真的是个大问题。
标签： 打屁股作文800
