2019江苏高考作文,2019江苏高考作文题

2020江苏高考语文作文题目为何与全国格格不入？谁能看明白？

先为江苏这个文化大省叫好！

江苏出的高考作文是立足高

处，眼眺远方！比起全国出

的考题来，简直是天让之别。

人家自已站在至高点，也让

学子们展翅高飞，自由昂翔！

空间很大，非常宽松！

相比全国出的那套题，真像

一只风筝，有根绳有根线被

人捏着，使你怎么飞也飞不

材料作文的成败，很大程度上取决于材料的选取。那么，什么样的材料才是好材料呢？有两点是必须具备的：其一，材料要力求通俗易懂，让大多数学子一看就明白材料的内涵，知道材料说的是什么；其二，材料所要表达的意境与哲理，须要具有适当的广度与深度，太深奥了学生难以把握，过于浅显又不利于学生的发挥，所以“适当”很重要。

江苏抓住了信息化这个时代的最大亮点，所给的材料，应当可以让绝大多数的学生感同身受，都有发挥的空间。对于当代几乎离不开智能手机的学子，当他们见到这段材料的那一刻，微信微博以及各种纷争评论中的“同声相应、同气相求”的生动画面，相信会迅即涌上他们的心头，让他们有着挥洒不尽的想象源泉。这个材料题实属不凡，这是江苏高考学子的荣幸。

2020江苏卷作文命题：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。 “同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动”。

看到这个作文题目，笔者也是同样先懵圈了一会，然后想了一下自己在互联网上和粉丝们的互动，特别是 “同声相应，同气相求”的那种美妙感觉，对于材料中所提供的这种“被同类信息所环绕、所塑造”题眼理解的就更加深刻了。这个时候才懂得江苏高考作文的巧妙之处，这和2019年的江苏高考作文“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然”，很有些异曲同工啊！

再来看看今年的全国卷I作文命题：（材料就略了）。班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

这种作文，相比起江苏作文来，就要简单太多了，一般高中生都很难写跑题，无论是写齐桓公，还是写管仲，尤其写鲍叔，都特别有话可说，并且立意特别明显：齐桓公的雄才大略和知人善任，尤其是从谏如流、和不拘小节，拜自己昔日仇敌为相，还能如此信任，实在难能可贵；管仲就是一日千里马啊，只要有伯乐给他施展才华的机会，他也是竭尽全力、忠心耿耿；更难得的人是那位鲍叔，这人不仅有经世之才，更有胸怀和度量，作为齐桓公上位的肱骨之臣，居然甘居人下，从旁辅佐曾经的对手管仲，共同打造春秋霸业，真的太了不起了！

今年的江苏卷作文和全国卷作文，难度上根本就不在一个档次，这可不是江苏今年才特立独行，打开近三年来的江苏高考作文题目，一直都是如此，粗看云山雾罩，细看意味隽永；仅仅是审题立意，就撇了全国卷作文一大截，笔者作为江苏老师，也不得不说，江苏学子真的不易。好在，明年起，江苏考生可以不再遭此磨难了！

江苏卷语文作文题，怎么被称作了与全国统考的作文题格格不入呢？这有啥看不明白的？

其实这两个题目，是有异曲同工之妙的，立意都是一个“同”字，根本没有什么格格不入，题意、题眼怎么会不好理解呢，为什么这么说呐？因为江苏卷，一上来就开明宗义，立意标清，“同声相应，同气相求”，这是中国历史发展的共性，因为中国是世界上唯一的具有5千年连续文明发展的国家，从未改变。如果你深意一点，必须写到“和谐求同”是中国社会政治、经济、人文、历史等发展的根基和生命。

那么这种“和谐求同”在对本题的现实意义发展中的一种现象，即"被同类信息所环绕、所塑造”的题眼，针对的却是当今本题在新形势下的延伸发展，所以基于句首“同八字”先本义，再拓展至现在网络连通对人的联通信息和思维习惯的联接，这就是抚古(中国千年共通)联今的主题、主线的贯通牵延，思想、文化、方法传承发展的新思维和新样态。因为人与人、人与社会必定要有“共同”的形式和内容的平台，才得到相联的实际效能。

全国卷的作文题目，其实也是一种文化的连续和传承的旧样态到新时代的发展继承。因为不管你从三个主题人物的角度说，领导、智囊和部属，齐桓公、管仲和鲍叔三人正代表了这三方的人和之意。人是天地间唯一的智灵动物，天之阔，地之博，如果没有人的存在，何义之有？所以三才，天地人中，人是顶天立地的第一要素，而为了同一目标的人的凝心聚力，才是人的事业的共同之基。虽然各有各的作用，如果小写三个人(三个方面中)的具体拓展，不管在人类的任何阶段，归于本题，都是立意不全达，局促狭隘，所以从三方(甚至更多方)拓展开去，抚古拓今，不单立意深、大、博，而且有更多的意境可写、可深，气势可伟。

有人说包括题者所述，江苏卷不易理解把握。真的吗？如果这样的理解作文题都算难，那说明现在的高中语文教育、教学是失败的，而且是令人费解的。对于一个18岁高中生，如果这也算难，那还有什么简单呢？不要轻易说，江苏难，全国易，因为提问者的你可能就是江苏人！即使认为难，你也不该会跟其他24个釆用语文全国卷(I、Ⅱ、Ⅲ)的省份比，因为你高就高在自成一派的江苏卷，就自己比，别跟他省比，否则就是矫情！

再说深点吧，现在的初、高、大学生走向飘忽，词藻华丽，可立意薄浅，很难深义(非意而义)。最大的问题就是无己之入、之叙。我前面已经说了，天、地、人，这个“人”，不只众人，还应有你个人。所以天高地广，除了众人(社会)之立，还应有你自己之立之意啊！再深的，还可加上自己的标新立异，另有对比，更显深邃！

小我本自己，大我成社会，小我为内因，大我是外因，而共方同，共同奋进，方和谐中国！