中学生行为规范,中学生行为规范守则40条

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什么是伦理,什么是道德?两者之间的区别与相关性何在?

伦理,人伦之理,伏羲制嫁娶,一夫一妻制,是第一部婚姻法,八卦婚配,长男长女配,中男中女配,少男少女配,乾坤配。也就是年龄相当之意,不可乱人伦,也就是不可乱配,就是伦理。
道德,道是理,因,德是既成的结果,经是从想到实现的过程,干什么不是这样,后来上升精神上,你生活,我也得生活,互相帮助称道德,互相伤害称罪恶,犯罪由法来制裁称论理。

伦理是家族形成的道理。而道德是所有家族形成的国家中的道理。为什么说伦理是家族形成的道理。因为首先从家。形成的道理。然后演变成家族。中国人的伦理观,首先就是一个家。有了家就有了家族。有了家族才有国家。为什么叫国家而不是国?这是中国人伦理观中的最重要的一点。而道德是所有家族形成的国家的道理。是伦理的升华。伦理只是规范个人与家族,个人与家庭的一些生活工作学习的一些规范。这些规范只是载于家族之内,或者家庭之内。而道德是最大的规范。它的规范在于它的形成的规模之宏大,形成的道理之明显。所有人都要遵循它。上至国王下至贩夫走卒。道德是礼的表现之一。道德是礼的最主要的组成部分一。而伦理是道德里面的一个分支。也是最主要的一部分。

简单来讲,伦理指的是人类对自己的社会行为约定的俗成的各种约束机制,是人与人以及人与自然的关系和处理这些关系的规则。如天伦的规则是天、地、君、亲、师这五伦;如人伦的规则是:君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友为五人伦。忠、孝、悌、忍、信为处理人伦的五条规则。

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道德是指人内心世界的修为,是社会意识形态里的东西,是人们社会行为的准则与规范。中国人的道德是在仁义的基础上建立起来的,是社会,风俗,习惯的总和。道是方向、方法和手段;德是素养、品性、品质。道德往往代表着社会的正面价值取向,起判断行为正当与否的作用;是以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为,调整人与人之间、以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。

人们经常习惯性地把伦理作为对道德标准寻求的对象并且对道德用伦理的标准加以衡量,是因为它们之间的关系是密不可分的。它们都是对人与人以及人和自然、社会之间关系发生行为的规范和总结,都是在教育人如何与大自然以及人类自己之间和谐相处,都是引导人们如何去营造真、善、美的世界。

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这是一个好问题。

从人(社会)的角度上讲,道德一般是指人性的自在和潜在的善性(与天性相应)及其外在的表现。

伦理则是指一个人在社会生活中的与他人之间的关系。儒家把人伦分为以下5个层次:君臣(上下级)、父子、夫妻、兄弟姐妹、朋友。

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道德与伦理之间有联系。有道德的人都能够很好地处理好五伦关系,而有道德缺陷的人则不能很好地处理好五伦关系。

我认为伦理是基于人类自然属性一切关系的规则总和,比如生命关系、血缘关系、辈分关系,而道德是基于人类社会角色关系的规则总和。

伦理是人类最基础的规则,比如生命无价、健康至上是伦理,而爱岗敬业是道德,君臣关系如果按照职位来说是道德,如果按照天命来说就是伦理,除了君臣关系,其他的官员上下级之间就不存在伦理问题,只有道德,只有君臣例外,因为只有君是天命,所有臣子,不分大小都是人命,从生命意义的高度讲就是伦理。最基本的法治原则如杀人偿命是基于伦理,欠债还钱是基于道德,因为钱是社会要素,不是自然要素,父债子还是基于父子伦理和欠债还钱两者。医生与患者的关系如果视为两种社会角色的利益交换关系就是职业道德,如果强调挽救生命和健康的自然属性关系就是伦理关系,伦理关系应当重于道德关系。

现代社会有强调道德、淡化伦理的趋势,比如年龄差距过大的婚姻关系,虽然在道德层面只要基于你情我愿就无可指责,但基于伦理,两种年龄差距过大的生命结合不利于繁育后代,而且会造成家族种群间的辈分矛盾,违反基本的伦理规则,造成伦理秩序混乱。还有人与动物的爱恋就不是道德问题,而是伦理问题,到底人和动物的生命有什么区别?什么是人?这都是伦理,而不是道德。

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