如何高效提升小学数学教学能力？
我也是一名小学数学老师，经过多年教学实践，我觉得老师的教学有没效果，效率好与坏，主要取决于以下几点：一、备课；一说备课可能大家都想到备教材，当然教材是一定要备的了。但除了备教材，我们老师更应该备学生，了解学生的基础和接受能力，才能做到因材施教，有的放矢。二、课堂教学用语；这个也是非常重要的，数学是一门很严谨的学科，所以老师在组织语言上要非常严谨，比如12÷3=，我们老师只能读作12除以3而不能读作12除3，因为12除3是（3÷12）的意思。三、注重引导；课堂上一定要注重引导学生主动思考，探索出答案，而不是直接告诉学生答案，多问为什么这样。特别对中等偏下的学生，引导太重要了。四、及时的教学反思；只有反思才会发现问题，才会注重问题，才会在反思的基础上总结出更好的方法，提高教学效果。相信以上几点，会对你提高小学数学教学效果有一定帮助，谢谢！
数学教学理论肯定是要学习的，只不过对于才任教的年轻数学老师而言比较枯燥难以理解。
建议先听身边的优秀教师的数学课堂，尤其是那种学生喜爱的老师所上的课堂。只有学生喜欢数学才能集中注意力，提高学习效果。
如果身边的课堂机会比较少，可以找网络上一些名教师的优秀课例，比如张齐华，华应龙等老教师的课堂。
总之抓住了孩子就抓住了课堂，孩子兴趣盎然一节课，明辨是非。这样抓住课堂，自然数学课堂就变得高效起来!
课改的全面推进，小学数学教学可谓日新月异。这对小学数学教师的教学能力也有了更严格，更深沉的要求，才能适应教育事业发展的需求。那么，如何高效地小学数学教师地教学能力，我觉得应该从以下方面去做：
一、教师要接受专业的培训
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。
二、教师要认真研究教材
教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。俗话说“万变不离其宗”，这“宗”指的就是教材，现在的课堂活动丰富，花样繁多，脱离了教材就成了“无根之水”。
三、教师要积极参与教育科研和教学竞赛活动。
作为一名小学教师，我深知大部分老师们最怕教研和参加教学比赛。因为这不仅耗时，耗心力，而且压力大，成果不一定能让人满意。然而，这是最增长个人教学能力的活动。经过团队一起打磨，精雕细琢而成的课，会让人有质的飞跃。所以，教师不仅要善于教，而且要善于科研；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。
提前做好备课，防止课堂上出现不必要的意外，把需要讲的内容提前一天梳理出来，第二天讲的时候会比较方便。
然后就是上课环节了，跟学生之间要建立良好的师生关系，需要用你的亲和力去与学生交流思想，学生才会在课堂上积极发言，多鼓励学生发言，多表扬学生正确的做法，少批评错误的做法，要从正面引导，效果才最佳，总之就是让课堂变得生动有趣，让自己变得幽默，孩子们都喜欢这样的课堂和老师！
最后就是布置作业了，想要巩固知识，只是最重要的一环，但是切记作业量不要太多，贵在精不在多，太多的作业量会让孩子感到吃力，因为每个孩子的接受程度是不同的，少布置作业，要精改作业，改正孩子的错误，发展学生的长处，孩子就会乐于学习，更乐于成为您的学生。
下要和其他老师多交流多沟通教学方式，可以去参考一下火花思维的体验课程，比较不错，深受孩子喜欢，一定要学习，只有不断的学习才会能够让自己的教学更加完善！
小学内容都是基础中的基础，难点其实不在如何教学，而在于怎么管住那些活泼爱动的孩子。
通过 鼓励、表扬、批评等手段勾起孩子的上进心、养成良好的学习习惯是关键。通过检查、督促落实每一名学生的作业和练习是必要保障。只要学生能按部就班的学习，就会取得不错的教学效果。
我在我们的村小呆过一年，教三年级数学，主管学校的教导工作。我的做法就是每天早上做完早操后，全体师生都留下来，检查每个班每名学生的作业完成情况，并统计每个班未完成作业的人数，并相应的给于批评和表扬。最开始时很多班都有一大堆学生没完成作业，一段时间后，基本都能全部完成，偶尔出现一两个没完成作业的大家都觉得很惊奇。另外每个班培养几名小组长，他们负责协助老师管理纪律、检查作业等工作。我们班的三名小组长的表现真的令人激动，她们（三个全是女生，我班的前三名）早读会领着其他的学生读书，哪个学生没读或是读得声音太小她们都会去管，其他学生也很服从她们。数学作业哪个学生没做，哪个地方做错了，她们也会负责。我在那工作一年来，两个学期的期末考试学校成绩总评都是全镇第一名（超过了镇里的两所重点小学）。后来由于自己家庭的原因，我调到了中学，但我还是很怀念那些可爱的孩子们。
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