大家推荐一下初中好的教辅资料，谢谢？
请先告诉我版本、科目，教辅的类型（比如讲解，试卷，复习，或者专项练习），我才好具体推荐几个，要不你现在来这么一句，要小编我给你列出一个长长的书单吗？
现在没时间，先拿教材全解垫底。
等有时间了再详细推几个，不过全国全科通用的肯定是没有的哈。
下面是相对比较好的：《新教材完全解读》《特高级教师点拨》《尖子生学案》《零失误全面讲解》《五年中考三年模拟》《典中点》《中学教材全解》《北大绿卡》《解题决策》《点拨训练》。
同一个系列不同学科也是不一样的，因为编写的人不同。就是说这个系列的语文好用不代表数学就好用。
目前大部分地区用的都是人教版的，也有用别的版本的，市场上的教辅人教版肯定多，尽量选择时间长的口碑好的，毕竟别个做这有经验些。小版本的相对就少，供选择的范围少。一般老师会统一买。
还有就是教辅分讲解和习题两种。讲解的重点在讲，供学生练习的题目就少，有的没有。习题类的就是纯做题，跟教材对应同步训练。针对自己的情况来选择。感觉市场上习题类的教辅多些。
你应该知道了你孩子学校发的教辅书了吧。一般情况学校肯定安排好了。应该有二到三套。学好它就行了。值得重视的是：必须要做到提前一周自学。而且把相应的练习题做完。不会的放一边，当他达到90%以上会做这些练习题了。成绩就挺好了。
初三毕业生来这秀秀哈哈哈，靠不靠谱不知道，下面是个人感觉……
笼统来说一般市面上您应该会选择书店都有的销售量好的不会特别冷门的资料，毕竟好的资料不会那么久被埋没啊（除非一些地方的竞赛书或者难度低的书）一般典中点，五三，全品等等
我个人呢，不大喜欢典中点，理科值得做做，我记得初二浮力，初三物理电学那块有几个题目挺好的，不过如果您若是初三上化学，很难买到合适资料，因为前面单元会出现后面未学的知识点，这个时候您可以买一下《金考卷》之类的单元卷，专题卷，这些不会在您没学的时候就让您做没学的
我初三入手过《一本涂书》化学跟英语，里面感觉化学还是蛮好的，图片啊注意事项啊什么的跟课堂笔记似的，就是练习不多，英语的话可以说是一本语法书，里面给人的感觉就像课本上被人用手写水笔做了笔记似的，吸引人
《一遍过》题量跟《一本》，《五三》有的一拼，《一遍过》当时入手的是初三物理，电学本来就要多刷刷题，感觉蛮不错的，《五三》当时入手过数学，有的题目考试考到了，还好，就是感觉不是特别难，如果您成绩很好，可以试试竞赛题，这些难度不高的书就可以看看有难度的或者易错的，竞赛书可以试试《启东中学的奥赛训练教程》，《全国重点高中自主招生》或者有关的培训书
哦对《实验班》也蛮好的，难度相比较上面的还是这个难点，但是也比不上竞赛书
万维的那个《题号狂练》化学后期复习可以试试专题，
英语阅读理解有《巅峰训练》，《进阶训练》，《哈佛阅读》（好像是叫这个，这个相比较前面两个难些）
语文同步资料建议不要买，阅读就单买就好，最好解析详细的
如果您觉得数理化基础知识您可以，想试试压轴题，拿高分的话，华师大的《挑战压轴题》您值得拥有，有的题做得人心肌梗塞，
谢邀请。初中生有哪些好的教辅资料可以推荐。这是需要慎重考虑的事情。虽然市场上有很多，但我不推荐。家长心情可以理解，作用不大。首先，你要相信学校。你的课本就是最好的教材，每个学校会根据这些课本制定出教学计划，对学习的知识点的掌握运用也会有相应的辅助教材，帮助你理解和提高。其次，学习要有系统性，主次分明，“不要捡了芝麻，丢了西瓜”。辅助教材买的多，每天看到堆积如山的书籍，会让你头皮发麻，找不到方向感。题目是永远做不完的，承受不了，就会产生厌学的情绪。现实中，许多教材，一直到你高考结束，还是完好如初，进了历史博物馆。掌握好基础知识，跟上学校的教学步伐，才是根本。总之，学习就是循序渐进的过程，知识的积累，不在于一朝一夕，贵在坚持。
小学生从一二年级就开始写作文合理吗？
二年级开始学作文早吗？
二年级要不要学作文？很多家长对这个问题很纠结。许多家长也向我咨询过。我谈一点自己的看法。
有的的孩子在二年级时，已经掌握了一定数量的汉字，并且造句也没有什么问题，语文基础比较好，这样的孩子就可以学习写作文了；反之，如果生字掌握的少，还不太会造句，学习写作文就有点早。
小学语文教材，从三年级上册开始设置了作文。就是说学校从三年级开始教作文。一二年级学校的教学重点：一是把拼音学好，因为拼音是认字的工具。二是识字。既要把课后生字学会，还要通过课外阅读，多掌握一些生字。三是造句。孩子必须学会造句，这是写作文的基础。这就是说，一般都是从三年级开始抓作文。
我个人认为，作为家长，在二年级下学期，应该辅导一下孩子的作文。最近厦门市有一位家长给我发来一篇作文，是她女儿写的。她女儿就是从二年级下学期开始学习写作文的。我看了她女儿的作文，中心明确、分段合理、语句通顺，写得很不错。
家长为什么要从二年级下学期辅导孩子学习作文呢？因为，三年级上册语文书上的作文，多少有点难，如果不事先让孩子学习作文，就缺乏一个过渡，孩子会有一种猝不及防的感觉。看到三年级的作文题，会有点发矇。如果提前有了一个过渡，孩子就会很自然的进入作文学习，不会对心理带来太大的影响。
我认为，二年级上学期之前，家长应该把主要精力放在教孩子识字、造句上，这是写作文的基础。这两项工作做好了，对未来的写作很有意义。反之，基础不牢，将来的作文也写不好。
二年级下学期，一直到四年级，这是学习作文的关键时期，家长一定要高度重视。不然 ，将来孩子的作文会成为难题。 到那时候，孩子上火，家长也上火。
家有开学要上三年级的学生的家长 ，要利用暑假抓一下孩子的作文学习，最好能在社会上给孩子报个作文班，做好作文的过渡工作。这一点，家长千万不可采用忽略的态度，不然有可能这会成为你后悔的一件事。
一二年级写的作文，一般要求都不会像高年级那样，给一幅图，看图写，只要能表达出图中大概意思即可，不用长篇大论，我觉得这样合理，也是锻炼能从小语言组织能力，可以接受
我就是一名小学老师。我尝试让学生从1年级开始学写作文，我认为非常合理。其好处主要有：
一是为写作文做好铺垫。如果一直不写，到三年级让孩子开始写作文，很多孩子都会害怕。而一年级开始就让孩子接触作文，能预先打下基础，让学生的作文，不再成为一个难关，不再害怕写作文，而是水到渠成的。
二是学生的作文能力反过来会促进对所学文章的学习，更好地理解课文结构、内容。 学生在作文中，对字词句段篇的实践运用，对标点符号的使用，能让他们结合所学课文，加深理解和体会，融会贯通。
那低年级的孩子怎样写作文呢？
一，形式多样，激发兴趣。 在低年级作文可以不叫作文，可以是一篇日记，一首儿歌，一个故事，一段描写。关键是要让孩子乐于去写，要激发孩子的兴趣。为此现在很多老师尝试着在低年级开展了写话教学的研究。比如，看图写话，续编故事，画中有话，口述作文，讯飞作文等等。这样形式多样的作文，让孩子喜欢也愿意去写，那么写作文，就成为一件开心的事。孩子的作文就有话可说了。
二、读写结合，模仿迁移。 读是输入，写是输出。读完一首好的儿歌，一则有趣的故事，就可以让学生了解写文的结构层次让孩子模仿句子样式去创编，去想象写一写。这样的练习，学生很感兴趣，往往会写出不一般的文字。
三、写身边事，畅所欲言。 低年级孩子生活经历简单，所写内容，一定要写他们熟悉的事。这样才会有话可写。有情可抒。文章不在长短，只要写得通顺，写得较真实就好了。一次，两只喜鹊闯进了我们教室，孩子们兴奋极了。后来，很多孩子在周记中写到这件事。让我看到了他们的所思所想，一篇篇文字真是让人意想不到。
其实，一年级写作文，对孩子来说一开始只要做到语句通顺，写清楚一件事情、一个故事即可，只要降低难度，孩子也会乐意学习。对老师来说，是增加了工作量，毕竟低年级识字、写字是重点。对父母来说，孩子不会写很焦急，怕麻烦。但为了孩子的长远发展，能早一点开始，对孩子的作文能力提高是很有帮助的。
合理哈！其实一二年级就是看图写话，正确地用书面语描述图中的信息，而且从小练习写画对孩子今后写文章肯定有益处。先让孩子口语描述画中的信息，再让孩子书写，书写后再进行修改，比较书面语与口头语还是有一定的区别。往往家长等孩子长大了再说我孩子连口水话都写不出来，那就的反思哈小的时候小段的写画有没有练习，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河
导语：小学生从一二年级开始写作文不管合不合理，它都是存在的。
（1）小学一二年级的孩子能力还很弱，甚至连题目都要监考老师读题的，这么小就考作文，写看图说话，确实不容易。你说它不合理，它偏存在着，而且这么多年都是这么做的，相信这些专家都考究过，所以与其纠结在它合理不合理，还不如好好的接受现实，纠结没有意义，辅导好孩子，让他从不会到会才有意义。
（2）语文相对于其它科目来说是最难的科目，不容易学，一二年级不开始打基础，不开始进行看图写作的练习，那么到了高年级的时候，那么就没办法完成好几百的作文了。没有最初的蹒跚学步，就没有后面的独立行走，总要从一个不会到会，从一个弱到强的过程。家长也别总心疼孩子写作文写到哭了，尽管心疼总要经历这个过程，就像他最初学走路的时候，哪有不摔倒几次，心疼几次的？这是一个循序渐进的过程。
（1）一二年级重在多识字，会写字。识字能力要通过多阅读进行的，一二年级可以多买些绘本来看，陪伴孩子阅读，让孩子指着孩子读，孩子不会的字辅导孩子读。经常进行一些识字游戏，让孩子在短时间尽量认识更多的字。
标签： 2003年高考作文题目
