河北《学校安全条例》出台，明确教师教育惩戒权, 你怎么看？
没有惩戒的教育是不完整的教育，一个完整的教育一定包括惩戒。
中国古代惩戒教育的典范就是戒尺。私塾老师对于调皮，或者不完成作业的学生就用戒尺打手心。
当然，也有一些文明的做法，就是对学生的批评和训诫。鲁迅小的时候上学迟到，寿镜吾先生批评了鲁迅。鲁迅就在自己的课桌上写上了一个“早”字事解自己，提醒自己。
小时候我们上学，老师把学生分成三类：一类人不打不骂自成人，爱类人，打打骂骂就成人；三类人，打骂不成人。
像鲁迅这样自觉的学生，就是一类人。这类人还是比较少的，绝大部分学生需要通过惩戒来提醒他，警戒他。所以说，必要的惩戒是必须的！
但是因为许多家长护犊情深，对教师惩戒自家孩子不满，于是上告、殴打、侮辱老师，弄的老师人人自危，胆战心惊，不感越雷池一步，对待学生，听之任之，放任自流，导致惩戒教育成了一大社会问题，引发广泛的关注。
河北出台的《学校安全条例》，明确教师的惩戒权，这是法制的进步，还是教育的无奈，令人慨叹不止。
但是，积弊难返，省教育厅出台的这一纸政令就能够赋予教师的惩戒权呢？我看未必。教师的惩戒权源自部分家长的胡搅蛮缠，无理取闹，应当从家长的角度制定规矩，严禁校闹，这样才能够确保教师惩戒权的实施。
《条例》真的明确教师有哪些惩戒权了吗？现在，作为教师，你知道怎么惩戒了吗？
我仔细阅读了河北省2019年9月28日的《河北省学校安全条例》（以下简称《条例》），主要是学校门口摆摊设点、校园欺凌、明厨亮灶的问题。看下图：
而对于教师惩戒权的事情仅仅只是一小段文字，一笔带过而已！请看下图：
大家仔细分析分析看，里面说了一些什么内容。对于学生“不遵守校规校纪，有欺凌和暴力等不良行为，按照国家有关规定采取必要的惩戒措施”。就这几句话，大家看懂了吗？
我从中并没有看出来：
既然是这样的话，作为教师，那是很难把握具体的情况而实行惩戒措施的。
要知道，学生有《未成年人保护法》，有视其为掌上明珠的父母与爷爷奶奶的保护，同时也有其自我保护的强烈意识。
前不久，某校学生课间休息时，学生之间活动时，手上蹭破了点皮。家长就来到学校要求教师和校长给一个说法，并且，在另一个学生家长愿意给治疗时，还是不依不饶，得寸进尺地要求学校给予一个说法。
就是破了一点点皮，非得要有说法。看看吧，教师们，咱们谁愿意在没有具体规定的情况下，采取那些可有可无的，并不是必要的惩戒措施呢？弄不好的话，是不是像戳了马蜂窝？
我能不能说出一些比较消极的话，也就是说，河北省出台的学校安全条例，明确的惩戒权对于老师来说，就是画饼充饥。
大家都读过书都知道，我们的所作所为必须依据以现实情况，我们的现实情况，还有条件让老师去实行教育惩戒权吗？
既然没有的话，这难道就不是空中楼阁吗？画一个大饼给你说来吃，吃饱了使劲吃，但结果您能吃到吗？教育惩戒权，把戒尺还给了老师，老师敢用吗？
有的人会客观的认识到，说上级领导都给你权力了，你为什么不用不用是你的错，不错，的确是给了全利，但是如果用了的话，遭到了投诉，遭到了举报，谁来保护谁来维持，谁来说句正义话。
我想没有吧，如果没有的话，前面说的那些还有什么用呢？放屁都有响声，恐怕这个连个臭味都没有。
问题中的关键不是在于通过立法的手段，来让老师严格管理学生，而是整个社会认知，有标准才可以，在这一点上，法律是苍白的。
所以我觉得没有用。
河北省《学校安全条例》出台，有些教师欢欣鼓舞，认为教师终于有了惩戒权，可以对于不顺心的学生“大开杀戒”，并且不再担心因为学生和家长的不满而惨遭投诉，使自己被处分，一句话：收拾了学生，再也不用担心自己受到处罚，因为有条例已经规定了。
看起来，《学校安全条例》真的是挺提气的！
但我认为，大家对于这个条例有一些过度解读，对当中所规定的惩戒权也根本存在误解！
学校安全条例，分成几大部分，对于学校安全职责的划分，学校周边安全环境的管控，安全事故处置等方面做了规定，共七章，六十九条。
《条例》提出，学生安全意识、防范能力以及心理健康是当前学校安全管理的重要内容。应加强对学校安全的宣传教育，加强学生生命安全和心理健康教育，进行相关知识的普及。在食品安全方面，市场监管部门应对校园内外的食品经营活动依法实施监督管理，及时公布安全检查内容，鼓励运用信息化手段对食品来源、采购和加工全过程进行监督。
《条例》呈现专章规定政府及有关部门安全管理职责；建立了学校欺凌、暴力防范与处理机制；将学校安全范畴扩展至校内及周边；建立了社会监督机制；强化学校安全宣传教育和心理健康教育；健全食品安全全过程监督机制；规范学校在安全事故中依法不承担责任的具体情形七大亮点。
这些内容比较笼统，对于学校安全有一个指导性意见和建议，其中当学校存在欺凌，暴力等恶劣事件发生的时候，威胁学校安全的时候，学校可以采取强制措施，可以采取强力平息而不用承担责任。
比如，当一个学生疯狂殴打他人且不听劝阻学校是可以采取措施，将这位暴力学生强行分开，并且惩罚他，不承担责任。
特殊情况下可以使用，但绝对不是因此赋予了老师惩戒权。
继广东省之后，河北“学校安全条例”也出台了，以后，会有更多的省市出台学校安全条例。有人欢呼，教师惩戒权来了，教育惩戒可以实施了。但笔者一点也不看好，当我们看这两个省的“条例”时，只能望“条例”兴叹，教师还是不知道该怎么做，还是不知道怎么做才是惩戒！
可以说，这些“条例”只是再次明确教师惩戒权，跟顶层下发的文件精神是一致的，但是，我们现在不需要多次明确，需要的是细则，细则，细则！
没有细则，都是空谈，不管下发多少文件也没用。惩戒权已经明确了，不需要一个省市一个省市去明确。再明确，教师也不敢接！
看了这样的条例之后，作为一名教师，我想问一下：罚站五分钟属于惩戒还是体罚，罚站三小时，是惩戒还是体罚？教师罚抄作业3遍是不是变相体罚，罚抄100遍呢？等等这样的问题，从条例中能找到答案吗？完全找不到。大而化之的东西，教师没办法操作，家长也不知道是否违规，没有任何操作性可言！
比如这样一句规定：
规定学校对不遵守校规校纪、有欺凌和暴力等不良行为的学生，按照国家有关规定采取必要惩戒措施。
这句话有用吗？一点用处都没有，都是早就说过的话，更是一直都没有任何作用的话。现在需要的，是给惩戒和体罚行为一个明确的界定，什么样的行为是体罚，什么样的是变相体罚，什么样的属于惩戒。让老师知道，学生知道，家长知道。这才是最需要的东西，但是，现在出台的这些，都不是！
教育部早就宣布拟定实施细则，遗憾的是，至今还没有出台。现在还是政策空白期，教师还是无所适从，还是请教育部的细则早日出台吧，地方上跟着出台实施方案就可以了，现在出台的这些，不能解决多少问题。
广东省提出“学校和教师依法可以一定的教育惩罚措施，大家怎么看？
广东省提出：学校和老师依法可以有一定的教育惩戒措施。其实这是纸上谈兵，国家教育部没有正式下达文件，让老师拥有惩戒权，、谁能顶风破浪去逐潐，除非你不想干了。七十年代我们读书不认真，老师骂和打，有几个同学敢于老师对抗，心里不服气上课时还得守纪律，不然的话老师告诉家长自己还得挨打挨骂！
如今国家只有出台新的法规：同学在校犯了错，老师有权惩罚(在不过份的前提下)，要是学生出现了逃课逃学或轻生的情况。家长会无理起闹，找学校和班主任的麻烦，政府部门就得维护学校和教师的合法权力，坚决抵制熊家长的不切实际的要求和对教师的攻击，这样才能使国家的教育事业蒸蒸日上！
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