日月潭教学反思,日月潭教学反思简短

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为什么这两张图片会在2017年国家公祭日这一天刷屏?

我的一位老同事,很多年以来,一直在做一件事,研究南京大屠杀城外难民营历史。6年前,他退休了,可研究工作一直没有停止。我想,如此的执著,不仅仅因为他是一个记者,南京人对大屠杀的情感和记忆,可能与我们这些旁观者完全不同。

对中国人而言,南京大屠杀永远是耻辱的记忆。尤其至今,一些日本人不承认大屠杀的存在,甚至不时对这段历史进行“修订”。而经历过那段历史的人越来越少,很快,就不再有见证者。

日月潭教学反思,日月潭教学反思简短-第1张图片-星梦范文网
(图片来源网络,侵删)

其实,大多数的人也都只是历史的旁观者。如果不是每一年,在这个特殊的日子,历史一再被提及的话,大屠杀可能与我们的生活并无关联。毕竟,没有人愿意生活在屈辱和痛苦中,历史和现实生活之间,隔着长长的距离。

日月潭教学反思,日月潭教学反思简短-第2张图片-星梦范文网
(图片来源网络,侵删)

而在今天,两张被刷屏的照片,以一种充满温情的方式,建立起历史与现实的关联,回应着“南京大屠杀和我有什么关系”的疑问。

“那年乱世如麻,愿你们来世拥有锦绣年华”。这是单纯的个人视角,没有耻辱、铭记、反思之类的宏大叙事,轻声的叙说里,没有哀怨,没有悲愤,只有心疼和痛惜。柔软比刚硬更能打动人心,一下子,80前的乱世仿佛就在眼前,所有关于历史的记忆、影像和想像,从僵硬变得鲜活。

日月潭教学反思,日月潭教学反思简短-第3张图片-星梦范文网
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在南京大屠杀遇难者公祭日时,人们总会想起我们的先辈曾经遭受过的苦难。但是这两张图片没有在刻意刻画渲染悲伤,而是利用了对比的手法,假设美好,让人看着就心头泛酸。

第一张图片里有两个小女孩,一个来自1937年,一个来自2017年。她们一个在城市里自由行走,一个在战争中逃生。或许那个曾经在炮火中恐慌无措,用尽所有的力气奔走逃生,最后还是惨死在敌人的枪中下的女孩,在八十年后重新生为为人,她天真活泼、自由快乐,享受一切美好的事物。

但愿她们可以拥有来世,冲淡她们浓的化不开的苦痛。

第二张图片里是两个少年,一个手拿长枪保家卫国,一个在国泰民安的环境下正常成长。如果可以的话,你们也来看看你们曾经拼命保卫的国家,如今多么平安强大。再也不会有盗贼流氓烧杀抢掠,我们在你们的庇护下安心的长大。

如果你们能看到该有多好!

历史不能忘!

国耻更应铭记!

这是那段历史在对我们述说。

如低语似企盼,历史和现代一线之隔却永不能相见。借用两个女孩来体现这种复杂而又真诚的情感,几乎让我们无可抵挡。毕竟那段苦难已经镌刻在我们的血液里。

我们内心的柔软应该铭记这些苦难。

我们拥有了锦绣年华,更不能忘记那段乱世如麻、生灵涂炭。

请记住这个名字——张纯如。当有人问起“国家公祭日与我何干?“时,请提起这个名字,她用自己的勇气、良知、担当甚至生命向世界展现了《南京大屠杀:被遗忘的二战浩劫》。

真相不可毁灭,灾难不应忘记。

真正的传世佳品无不传播着社会良知,传播着我们生之为人最需要的东西。

1937那年乱世如麻,那时的你生活在水深火热中,侵略者一次次用残忍的方法欺侮当时的你。2017盛世繁华,这个时候的中国已经雄起,你我隔着几十年,你瞻望我,我不忘你,我们都是中国人

我有一个梦,一个一寸山河一寸血的复国梦,梦里你出现在我面前,诉说1937年的惨痛,梦醒泪出,我知道我都知道,当年种种,我都知道,现在我们国家已经雄起,没人再敢那样欺负我们,再入梦我会告诉你,放心,我们的山河尤在,国泰民安

1213国家公祭日,我们都是中国人,勿忘国耻,珍爱和平,奋发图强。


回答些什么啊?

回忆一下吧——

那件事、那个名词、那些痛苦一直藏在心里,即使时间流逝,即使年华老去,无时或忘。

直到今天看到直播,恍惚中又坐在乡下老家的饭桌旁,兴奋地拿出当天开学新发的历史课本。初中课堂的历史、地理和生物不参加中考,别说学校向来不曾当回事,我们更是领完课本就往家里一放,几乎从不曾翻开过。我喜欢历史,可是也仅仅是想看里面的故事而已。就这样,我翻开了那一册,近现代历史。看到了那一章,南京大屠杀。

很难形容当时的心情,总之是糟透了,从未有过的糟。

它甚至糟到了这个程度:堪为少年知道愁滋味之始。

我七岁方始读一年级,当时大概是16岁左右,在此之前,无论家里的贫穷还是走路的跌撞都不曾伤心过,只想,让大人去操心就好了,我管那么多干嘛?

那晚蓦然间读到此处,就像虚空中忽然伸来了一只手,一掌便拍熄了我的无忧无虑,告诉我这世界上曾发生过的那些惨绝人寰的事。这可怎么办是好,有些事大人真的帮你操不了心!

于是我盼着长大,这样应该就可以决定哪些事可以操心,哪些事可以不操心。

如此浪迹江湖又是16年。

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