年轻的老师适合当班主任吗？
小学和初中，年轻老师特别适合当班主任老师；高中应该是30岁以后担任班主任较为妥当。
在小学，年轻老师比老教师亲和力更强，年轻老师和学生更能够打成一片。年轻老师开展学生活动办法多，学生非常喜欢。
在初中，特别是寄宿制学校，年轻老师更适合当班主任。他们除了亲和力强，精力更旺盛，尤其适合当班主任。人到了45岁以后精力上走下坡路，记忆力明显减弱，如果担任班主任，从早上6:30到晚上10:30，整体泡在学校，必然每天精疲力尽。我们学校是初中和高中部都在一起的学校，50岁以后当班主任的很少很少。
我们应该给青年教师充分发挥优势的机会，同时做好传帮带，那么学校就会生机勃勃，这样的学校才能可持续发展。
年轻老师要主动申请当班主任！
现在一部分学校的老师不愿意当班主任，认为班主任工作苦、累、杂。一天早出晚归，对学生的衣、食、住、行、学习、安全等各个方面都要管，有时候费力不讨好，且班主任津贴甚微，但我想说"没有当过班主任的老师是一辈子的遗憾"！
班主任工作可以培养老师的管理能力，特别是年轻老师，更需要得到锻炼的机会，如何把一个班级管理好？是摆在班主任面前最直接的问题，年轻老师当班主任可以在管理中得到历练，在历练中成长，不断提高自己的管理能力。有朝一日才能管理一个更大的队伍！
年轻老师当班主任，激情四射，可以培养自己的协调组织能力，一个班风的好坏，班主任起很大的作用，善于组织协调的班主任，往往班风很好，表现出积极健康向上的一面，展现的是青春与活力。年轻老师充满激情与梦想，需要一个展现的平台，班主任工作刚好是你最好的选择！
年轻老师当班主任，可以增加收入（班主任津贴），作为年轻老师，工资低，开销大，每月增加几百元的班主任津贴，可以减轻年轻老师的经济压力。
年轻老师当班主任，是老师走向成熟的有效途径！由于年轻老师的经验不足，责任心不强，可以在班主任工作中不断摸索、积累经验，增强责任感，使自己尽快成熟起来，可以激发年轻老师的成功欲望！
年轻的老师适合当班主任吗？当班主任这和老师的年没有太多的关系，当班主任主要是老师要有责任心，耐心，和有一套对不同年级学生的管理方法，还要有一定的组织能力，班级开展任何活动，班主任要拿出办法，组织全班同学，根据班级学生的情况，不管在什么情况，都能发挥自己班级学生的最大优势，使自己的班级，在各项活动中都要获得优秀的成绩。当好一个好的班主任，班主任，当班主任都是从开始没径验，以后逐步总结经验的，年青老师开始也一样，他她们会不断总结经验。年青老师当班主任，还有他她们一定的优势，他她们朝气蓬勃，充满活力，了解学生心里，便于他她们开展活动，和学生打成一遍，可以把班级工作，搞得更活跃。更能适应新形势，培养新人才。
年轻意味着活力，这正是作为班主任最需要的东西，没有经验不可怕，只要有活力就会有向别人学习的动力，所以说年轻教师是最适合当班主任的。过了这个新年，我当班主任已有21个年头了，下面和大家来分享一下我初当班主任的经历。
一、初生牛犊不怕虎。
我参加工作时的学校是个中型学校，每个年级有四个平行班，分课时教导主任问我，有个初二的班主任辞职了，班上学生有些难管，是否愿意接手？所谓初生牛犊不怕虎吧，我爽快地接受了他的分工。
二、挫折是最好的教育。
接手后，我才知道这个班的学生那是相当的难管，学风差、纪律差、差生多，成绩两极分化严重。每天我很早到校，基本上一有时间就泡在班上，结果在我半学期的“励精图治”下，期中考试总均分考了个全校倒数。那种打击真的不是一点点大，但我从小就有不轻易服输的性格，想法单纯的我被浇了冷水之后，开始重新调整班级管理策略。
三、学会了和学生套近乎。
对于期中考试的失败，我花了几个晚上的时间分析，慢慢发现，这个班级的学生从情感上根本没有接受我这个班主任，对我的话阳奉阴违，所以班级风气依旧没有转变。于是，我放下了自己的老师架子，有时间就和他们聊天，聊流行歌曲、影视名星以及个人爱好等等，逐渐地，很多学生还真的把我当作了朋友，甚至有时候告诉我他们的小秘密。他们一旦认可了我，那么对我制定的班规也就比以前更加自觉地接受了。
四、公平是第一原则。
在班级公约中，我制定了详细的奖惩制度，并特别说明，任何人没有违反规定的特权。我们班的位置是按照顺时针方向每周旋转一下，结果我同事也是我曾经老师的女儿就是不动位置，我先做她老爸的思想工作，再做她的思想工作，最后费尽九牛二虎之力才解决了这个问题。因为我是从学生路上走过来的，知道学生最想要的的是公平公正。
五、功夫不负有心人。
除了花了我较多心血的班级公约及其认真落实以外，我还依照期中考试成绩把全班学生配对成了一组组的学习对手，每两周评比一次，对手之间输的给赢的奖品。
付出终于得到回报，在那年的期末考试中，我们班总均分获得了年级第二，这个让初为人师的我得到了巨大的成就感。
总之，年轻就是活力，年轻就是本钱，所以年轻人是最适合当班主任的。以上是我真实的工作经历，希望能给你的工作有所借鉴。
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年轻教师不适合当班主任，但是多数都会被迫当班主任！“赢在高三”认为：工作3到10年，是当班主任的最佳时间！
一、学生不应该成为菜鸟练级的牺牲品！
工作第一年，我就开始担任班主任了。作为一名干了十几年班主任的“老班主任”来说，回想工作之初的班主任的班主任经历，确实有很多不满意的地方，当时只是凭着一腔热血去拼命干活，虽然成绩也不差，但是很多问题的处理上，确实经验不足。
其中最大的一个遗憾，就是一名女生通过了中国人民大学和中央财经大学的自主招生资格，只要高考能过重点线，就一定能够被其中一所学校录取。但是这名女生在最后一个月经常时这里不舒服那里疼，去医院做了各种检查都没有问题，就这样最后一个月基本上没有上学，最后以4分只差，没有过重点线，最后只能上山东财经大学。
我想，如果只今天遇到这个问题，我会以各种方式帮她解压，而当时并不知道这是压力过大所致。
现在，常常看到年轻班主任在办公室批评学生，我也在思考，如果时我，我会采取一种什么样的方式效果更好？而不是一味的训斥、惩罚。
二、年轻老师当班主任，是一把双刃剑！
和学生关系好，学生不怕你；和学生距离远，学生不信任你；脾气好的，压不住学生；脾气不好的，容易产生师生矛盾；班主任工作做好了，你可能很快就能成长为一个学校的骨干教师，班主任工作做不好，你可能就会“臭名远扬”。
另外，班主任工作牵扯太多的精力，导致很多年轻老师的教课水平提升较慢，教学成绩也不是太突出。
三、当班主任的最佳教龄是3至10年间！
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