幼儿园对孩子进行国学教育好吗？怎样对孩子开展国学教育？
文化是什么？
文化可以用四句话表达：
根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。——梁晓声
我们这有一所学校，每天早上路过都会看见家长和孩子进入校园首先先拜孔子。
孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表，对后世教育有着深远的影响。
国学教育的意义
现代国学就是中华文化的总称，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了历代史学在内的一套完整的文化学术体系。
1、学习中华民族文化的精髓
2、识字、声韵格律的启蒙，比如《声律启蒙》，在我的音频中可以听到，我时常放给我家宝宝听。
3、培养孩子养成良好的思想品德，让孩子形成正确的价值观，文化素养、道德素养、学习为人处世的道理、开拓自己的见识等等。
怎么学习国学？
读诗词培养美感，可以放些古典音乐、唐诗宋词、声律启蒙、千字文、三字经掌握声韵格律。
培养孩子在国学教育里的精华，学习怎么做人，做事。家长尽量陪孩子一起学习，言传身教
幼儿园对幼儿进行国学教育是正确的，幼儿园会按照幼儿的认知特点进去教育的。这个方面，请家长放心。那么，我为什么这么说对幼儿进行国学经典教育是正确的呢？理由如下：
一，中国传统文化不可丢。国学经典是中国传统文化的精髓，像《弟子规》，教会我们如何做人，教会我们感恩，教会我们宽容，教会我们诚信等。如何做人、感恩孝顺、宽容和诚信这些都是每一位中国人应该具备的品德啊！
二，中国国力增强的需求。如今，中国国力不断增强，在国际上的地位日益重要，世界影响力越来越大。相信在2020年冠状肺炎肆虐全球时，大家都有目共睹了。现在，汉语又被列为世界通用的语言，学习中国文化是世界形势所趋、潮流所向。幼儿是祖国的未来，是未来的主人，很有必要进行中国传统文化的教育，而且早教育早好。
三，幼儿接受传统文化教育的方式。由于幼儿年龄小，又不认识字，再加上幼儿教育是在玩中学，玩中教，所以在幼儿园，教师可以用手指游戏，儿歌的方式对幼儿进行国学经典教育。采用这些方式方法对幼儿进行国学教育，遵循幼儿身心发展规律，属合幼儿教育理念，幼儿容易接受。大多幼儿园就是采取这些对幼儿进行国学经典教育的。
孩子是祖国的未来和希望，作为一位中国人，而且我们要为自己是中国人而自豪，接受国学经典教育从小学起，从娃娃抓起，让中国文化传统生根发芽，发扬光大，这是我们的责任和任务。
只能说是启蒙。但是几乎所有的幼儿园都会教孩子《弟子规》《三字经》甚至还有《朱子家训》。
但是幼儿园老师并不是这些所谓国学的深入研究者。她们要求的只是孩子们能读能背，这又和读儿歌有什么区别？
而且上面所谓的国学，比如《朱子家训》里有“三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳装。”这些内容实在不应该出现在现代教育平台里，也不符合现代人的三观。
《三字经》中夫妇顺”、“夫妇从”“君则敬 、臣则忠”之类“三纲”“五常”，更是毫无疑问的糟粕。
幼儿园进行国学教育，很大一部分不是向国学致敬，而是为了迎合家长的虚荣心。
国学有许多精华，和上述一比，立判高下。目前幼儿常用启蒙经典《声律启蒙》
“云对雨，学对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。“楼对阁，户对窗，巨海对长江”。。。时而静谧，时而恢宏。不管是意境还是用词堪称精致。
对于幼儿园死抠三、弟的，可以考虑还原了。
国学教育是好事，但是如果幼儿园开国学教育，得看他怎么教？比如说跟读之类的可以，这没有坏处但最好不要让孩子练习写，毕竟幼儿园孩子都太小，手和神经都没有发育成熟，写字是需要神经都成熟之后，再配合手才能写出来的，所以只听和读个人赞同，同时所说的国学，个人认为就是以孝为首，其他为辅，学习为尾，学习并不重要，国学教我们的是做人，弟子规所讲的弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文，这里面所关注的，先要学会做人，比如说孝顺，诚实，范爱等做人的道理后才可去学习，以上的意见，个人总体来说是知识学习过去的，国学是祖宗留下来的宝贝，从孩子抓起，没有坏处，但需要我们作为父母的以身作则，以上建议供您参考，如果您认为有道理，记得关注哟
“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
果雪儿指导讲师通过分享领导人的讲话，以及分享部编本教材的改革、当前教育面临的现实问题，指出中华优秀传统文化教育的势在必行、势不可挡。
果雪儿指导讲师指出，国学扎根中国大地，乃中国最高之学问，与国同在，与民同行；国学包括了中华优秀传统文化、红色文化和先进文化三部分，集中体现了生生不息的爱国主义、民本思想和国民道德。
幼儿园面向现代幼儿，开展现代化学前教育意义的蒙学启蒙，最起码有三个方面的好处：
1、无论在立德树人方面，
2、还是健康、语言、社会、艺术、科学方面，
3、以及幼儿的发展潜能后劲儿方面，都具有扎根、播种的基础价值。
幼儿国学教育是否符合现在孩子们发展的需要？
国学包含了很多经典的内容，幼儿选择性地学习有很好的启蒙作用。为什么说选择性地学习呢？大家都知道，国学经典的内容都是古代先贤的智慧精华，它有着朗朗上口的韵律，犹如悠远时代的话语，从童稚的嗓门里抑扬顿挫地道出，给人别样的感受，貌似穿越，却是传承。例如《弟子规》中的“晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手”、《伦语》中的“三人行，必有我师”、 《三字经》中的“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力”……
但我们的社会是向前发展的，国学经典虽好，但有部份却已不大适合当下时宜。
家长每天抽十来分钟与孩子踏踏实实地朗读，是学习经典最朴素、最本质的方法。我们家孩子就是这样走过了五六个年头，个人觉得家长带着幼儿有选择地坚持经典朗读，既能培养语言学习的语感，也能在日常生活中潜移默化地让幼儿去感受这些经典带来的正能量和引导方向。学习经典的正确方式是朗读，家长切忌急功近利强迫孩子背诵学习。
国学热，似乎成为现在幼儿学习的又一开发课程。在我的观念里，国学有其经典的内容，孩子要接触要学，但是怎么学，跟谁学，却是问题。现如今很多培训机构都打着这个国学旗帜开班，上课的老师怎么样，教学方式如何？家长还是玩考察一下，不要因为学而学，让孩子提早失去对国学兴趣！
国学可以分成两个部分，第一个就是教育部分，第二个就是古书籍的朗诵。第一部分去看我们国学中具有很多非常好的做人道理，无论是任何幼儿园，包括西式幼儿园还是中式幼儿园都应该教给孩子德育都应该告诉孩子怎样去做一个正直的人。光谱幼儿园虽然是引用的哈佛的教学理念，但是在教育的过程中也添加这样德育的教育。另外一部分就是古书籍的朗诵，这部分对于学龄前的儿童来说确实比较困难的，孩子们还没有太多的词汇。在我国古代儿童启蒙的时候是读背，一直到25岁之前都是要求背诵。理解需要在实践生活中不断的揣摩，这对于孩子来说还是比较困难的。
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