请问一下小学语文怎么学？
因为小学一二年级，实际还属于幼小衔接的过渡期，包括课程设置和老师家长的态度，都是慢慢来，慢慢过渡的心态和教育方式。
而三年级开始，就该是正式的灌输知识的时候了，而且孩子自己也渐渐有了自己的喜好感悟，有了自己的社交群体，所接触到的生活学习元素，瞬间增加了不少。
于是，孩子自己会产生很多不适感，学习的方法把握不好，学习的心态容易起伏，加上课业压力的增加，导致孩子排斥学习，而学习任务又增加的矛盾，就凸显出来了。
要解决这个问题，个人建议，还是学习方法可以解决。让孩子掌握更好更简单有效的思考方式，学习方式，让孩子可以感觉到，学习并不难，很容易就能学好，同时学习好了，可以获得老师的认可和同学的更亲密的关系，用这种方式来激励孩子自己的内驱动力，会更有效。
比起连吼带骂的训斥吓唬，辅助孩子掌握学习方法，更有效。
例如不会写作文的孩子，不爱写字，嫌写字多了太累，更不爱看纯文字的书，那就让孩子听书，听有声故事小说，听评书，甚至听相声，让他喜欢上听说，之后再过度到读写的阶段就好。
本人目前，正在阅读《聊斋志异》原文言文的版本，并且对其进行现代白话文的翻译，加上自己的读后感，写成读后感文稿、配上音频视频，每天发布在今日头条里分享，欢迎同样喜欢阅读的朋友们关注我，一起探讨关于阅读和写作的感想和收获。
小学语文都是基础知识。既然是基础就应该砸实，只有砸实了，在此基础上才会学得更好，习得更高。这就如盖房，奠什么基，盖什么房。
小学语文基础知识包括注音、字词、标点符号、简单的修辞以及课文的段落划分，课文的简单结构，记叙文、说明文的简单知识等。只要把这些基础知识一一砸实，沒有什么太难的。
比如，注音。声母、韵母要分清，注音的规则要一一掌握。“标调要标aoe，a一o二e最末。如果没有aoe，标i标u也许可。如果iU双并列，谁在最后标最末。”
再比如字，分清是哪类字。象形字，人日目山火水等；指示字，上中下元示旦等；会意字，休看采尘尖林森等；形声字，上形下声，花笈霖崮爸晨等；下形上声，想熟架贡膏等；左形右声，
肝经湖裱榆等；右形左声，
功领救鸭飘等；里形外声，闷问闻；外形里声，围病园
运凰等。分清是哪类字，有助于记字的形、义。
词的积累要一一记住词的音形义，要会用词造句，学会说话用词，作文用词，提高语言表达能力。
标点符号的运用及书写要一一记会。尤其是引号、破折号、省略号的各种用法要加以分辨。
一般的修辞，如比喻、对偶、排比、拟人、夸张、反问、反复、顶针等要记住各自的特点，读文时要会分辨，作文时要会运用。
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