语文课教研，着重哪几个方面？需要注意什么？
一、备好课。
可以集体备课，吃透教材，探讨教法，熟练多媒体使用技术，制定教学目标，搞好教学设计。
二、上好课。
搞好听课评课活动，发现教师教学优点，讨论存在的缺陷与不足，扬长避短，进一步改进教学，提高教学水平。
三、处理好反馈。
通过作业批改，试卷评阅等测试方法，了解交流、学生学习反馈情况，查漏补缺，巩固教学成果，确保学生真正掌握所学内容。
教研活动最怕流于形式。
教师之间顾及面子，往往不好意思互相指出缺点和不足，致使教研活动达不到应有的成效。
搞教研活动，首先就应该破除这种思想。
（不喜请勿喷）
对学情的了解，对课程的理解，对教学的设计，对目标的设置……更重要的是，预期目标的合成，师生合作探究的成果，对学生学习的启迪和促进，思维的发展和提升，文化的传承与发展。
语文教研是研究语文教学方法与学生学习语文规律的重要途径，所以要重点研究老师的教学行为与学生的学习行为，具体来说要着重以下几个方面:
1.老师对教材的把握情况。优秀的语文老师能吃透教材，灵活运用教材，是用教材教，而不是教教材。
2.老师对教学目标的设定和对教学过程的设计。优秀的语文老师会根据教参与学生实际情况，科学合理设定三维教学目标，既有总的目标，又有针对不同层次学生的梯度目标。教学过程遵循学生认知规律，比如铺垫引入、自主学习、语言训练、拓展迁移等，总之既要切合实际，又要能调动学生。这个比较深奥，不是三言两语能说完的，实在想了解，建议找相关资料。
3.老师的启发引导以及课堂应变与生成能力，即通常所说的课堂驾驭能力。优秀的语文老师善于引导，是学生学习的组织者与引领者，而不是灌输者，老师是接生婆，不是复读机。优秀的语文老师还善于处理可能出现的‘意外’，能将‘意外’转化为教学资源。
4.老师对学习方法的渗透与学生学习能力以及学习习惯的培养，还有对学生学习兴趣的激发。优秀的语文老师注重教给学生学习方法，加强学习能力与习惯的培养，善于激发学生学习兴趣。
5.学生学习兴趣发展的特点。只有发现并掌握学生学习兴趣发展的特点，才可能研究出激发与维持的方法来。
6.学生的学习能力发展的规律。只有研究掌握了学生学习能力发展规律，才能研究出相应的教学方法。
7.探寻最佳的组织学习方式。以怎样的方式学习效果最好，这实际上是教育研究最根本的最主要的目标。
以上只是主要的几个方面，同时也是需要注意的，只是并不全面，欢迎交流！
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