我英语课认真听讲，为什么英语还是不好，有没有什么好的学英语的方法啊？
课上听讲，是学好英语的第1步，也是非常关键的一步，可是要想英语学得非常出色了，仅有课上认真听讲是远远不够的。
打一个比方来说，我们想学会骑自行车，那会骑自行车的人便会教给我们很多的方法，各种各样的要领都毫无保留的教给了你，按照他们的说法，即使你不会骑自行车，都可以玩儿转一个漂亮的漂移，然而事实并非如此，没有足够量的骑自行车的练习，没有足够量的摔痛的跤，谁也不可能学会骑自行车，谁也不可能玩出来漂亮的漂移。
学英语也是这样的道理，现在你缺少的正是大量的做英语试题的练习，把你课上所有学习过的要点、你认真听过的讲义，都一一落实到做题当中，你很快会发现，通过做题你还可以衍生出很多你课上听到的那个重点内容的旁支来，其实这些旁支将会让你的英语学习变得更加生动和趣味横生，你像一个顽童，跟在英语这个大科目的后面，一蹦一跳之间抓住了很多的精彩瞬间。
做题是功利的，说白了就是想要一个良好的英语成绩而已，你的英语成绩稳定之后，如果能去多读英语的原版书，或者去多看英文经典电影，我想你就会像一条鱼找到了一大片辽阔无垠的水域，从此以后你就欢快地游英语世界了。
任何语言的学习都没有捷径，上课认真听讲，课后大量做题，假以时间，你一定会跟出色的英语成绩汇合的！
尝试天天写英语日记，它会逼你记住单词，运用各种语法，尤其词汇量会扩大很多，再把课文背会，不出三个月英语就上去了，英语用汉语讲就是浪费时间，所以老师不能给你带来多少帮助，如果是高中生一定要把单词量扩大到四千个以上。
学习英语最难的是找到适合自己的方法。英语是一门工具，我们掌握它是为了用英语来交流、看书、看电影，获取自己所需要的知识。可是现在许多中国大学生即使通过了英语四、六级考试，依旧是哑巴英语，看到外国人不敢说英语。
我们需要知道，学习英语不是为了考试，而是为了应用。我的方法是看有字幕的英文电影，可以跟着模仿发音，还有就是看有字幕的TED演讲，听英文歌曲，看英文书籍，沉浸式学习，然后用自己的语言进行复述，并学着仿写，就和我们小时候学中文一样，语言都是相通的。学习语言一定要听说读写齐头并进，不需要刻意的背单词，在看文章或是看电影的时候，结合上下文就记住了，等能用英语来自由交流的时候，就能发现它的乐趣。有些英文歌用汉语翻译过来唱会很别扭，如果用英文唱，才能体会歌曲的韵味。
英语学习特别是高中英语学习，只是在课堂上学习知识是永远不够的，英语老师是没有可能在有限的课堂的时间，把所有的英语相关的重点全部讲解出来的，他只能够稍微点拨一下，更多的时候是需要你在课后扩展加强。
高中英语学习主要分为两块重点的记忆内容，首先是单词的记忆，然后就是词的用法。
高中英语单词的范围是固定的，也就是3500词，在高考的时候不会超纲。所以计量范围是固定越早背完越好。一般来说中考之前就应该背完，因为各地中考的卷子，普遍有超纲单词出现，都是超纲到高中阶段，因此背高中的3500词对于中考最起码有15分以上的加分作用。
对于高中来讲只是基础，最好在进入高中之前就能够背完。实际上只要方法得当，每天背100个单词，一个月就能够背完3500词。有些同学收到了，初中和小学同步学习的思维的影响，想要跟着老师走。老师上一课你就背一课的单词，如果用这样的方式去学习，那么大概率在高考的时候是很难及格的。
如果你背100个单词的时间超过一个小时，或者说背完单词以后经常忘记掉中文的意思，那么你可以搜一下廖唯伟睡眠记忆法，这个方法是高考英语状元廖唯伟10年前免费公开在网络上面的。用这个方法，每天花一个小时的时间背100个单词，一个月就能够背完3500词，花一个小时的时间能够达到8个小时的记忆效果。结合背单词的方法和复习方法，看到英文单词就能够条件反射出中文意思，做到一背四复习可以很好的降低遗忘率。
有一些老师会来整整一节课的时间，讲词的用法，如果你遇到这样的老师你是幸运的，但是绝大多数的老师，稍微讲一下单词的意思，然后就去讲文章的意思了，从来不会管词的用法，如果是遇到这样的英语老师，那么你就要自己加强。
我们用一张图来看一下整个高中英语的知识结构。
从这张图我们可以看出来，实际上在高中阶段，我们所学的3500词只是最基础的部分。如果在高中阶段只背单词，绝大多数的同学的英语成绩只能在80~110分之间，很难考到140分以上的分数。
但是如果对于高考，重点大学的各个科目的分数，平均分有所研究的人就会知道，985大学英语这一科的平均分数已经达到135分以上了，想要选专业，通常来说都要考到140以上。这说明，英语拿到140分以上的分数实际上是有方法的也并没有那么难。
你好，我是一名英语老师，希望我的回答对你有帮助😄
你能提出这样的问题，能看出你是很想学好英语的，有这样的学习的态度就是非常值得肯定的！❤️
学好英语只有上课认真听讲是远远不够的。
1. 现在你的英语暂时落后了，就需要用很多的时间弥补上来，不仅要上课认真听讲，还要做好课前预习，把不懂的地方提前圈出来，还要做到课后认真复习，有不懂的地方及时问老师。
2.此外，你要多多重视自己的错题，把自己做错的题反复看，争取错过的同类型题都做会，反复看，过一段时间后再复习，相信做到了这点你会有很大的收获。
3.调控好自己的情绪，相信自己一定可以学好！用积极乐观的心态对待你的英语，相信做到了这些你很快就能看到崭新的自己。
加油吧！少年👻
英语教学中如何提高学生的学习效果？
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
教学包括教师的教，又包括学生的学，它是教与学相互作用的一种双边活动。提高课堂教学效率，是需要教师和学生们一起努力的。本人认为因注意以下几个方面：
第一， 精心安排学习内容。为了让合作学习的内容更具讨论价值，教师要深入研究英语教材，精心安排设计合作讨论的问题，只有适当的、有价值的合作学习内容才能激发学生讨论的积极性和提高学习内容的有效性。
第二，教师要充分了解学生。针对不同层次的学生，准备好不同难度的教学内容。做到“有的放矢”，而不是眉毛胡子一把抓。
第三、要发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，要使他们准确掌握知识，熟练运用知识来解决实际问题，就必须调动其学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中，要引导学生主动地学习英语知识，着力培养他们勤动口、勤观察、勤思考的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身心地投入学习。
第四、应注重培养学生探究知识的兴趣。在操作中学操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种学习研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，学生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，同时也加深了对理性知识的理解。
第五、让学生多想想，多说，在交流中学。学习是一个主动的和个性化的过程。学习的途径是多方面的，其中“口语交谈”就是英语课堂教学中常用的方法，是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法，对提高学生听说能力和学习效率有很大的帮助。
总之，提高英语课堂教学效率，教师一定要充分地做好课前准备，在课堂教学中合理安排各教学步骤，适当点拨。而学生是学习的主体，也要发挥学生的主体作用，最大限度地调动其学习英语的积极性和主动性，通过教师和学生们一起努力，才能提高课堂教学效率。
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