如何去看看待农村中学的教学质量和城市中学的差异，是不是不公平？
现阶段农村的中学教育质量比城市中学的教育质量越差越远。
第一，国家在农村的中学在设施方面投入少的多。不管是从教学楼，还是操场。城市中学的教学楼是阶梯教室，操场是塑胶球场，塑胶跑道等。在农村中学有塑胶跑道，但比较少。塑胶球场更少。
第二，国家在城市中学教学设备投入更多更好，在城市中学每个教室都有齐全的电化教学设备，如电脑，投影仪，音响等等。在农村中学投入很少。有，但不齐全。设备的档次也没城市中学的高。
第三，国家在城市中学实验室的设备和实验仪器投入比农村中学多的多。农村中学的学生基本上没有什么实验课，因为实验仪器不齐全，上实验课没有办法做到两个人一套仪器。
第四，国家在城市中学的学生宿舍楼投入比农村中学的多。在城市中学学生宿舍里的生活设施完善，寄宿学生生活方便。而在农村中学每个宿舍住的人数大部分超标，生活设施不够，例如空调等等。
第五，国家在城市中学的高级教师的质数比农村中学高级教师质数多。在农村中学评上高级教师的可能性更小。农村中学顾名思义是在农村，有的可能在比较偏僻的大山里，造成生活不方便，国家虽然鼓励老师到农村学校任教，国家也给在农村任教老师很少的津贴，但不够来回开支。很多老师不愿意到农村中学任教。教学效果好的老师不会到农村中学任教，基本都在在城市中学呆着。
第六，家庭经济条件比较好的学生都往城市中学转学。农村中学的学生数逐年减少，很多学校班级学生数不足，国家下拨的经费是按人头来算的，也给农村中学的造成经费不足。
第七，国家重点中学都在城市，在农村的国家重点中学基本不存在。
综上所述，农村中学办学条件比城市中学差，主要的原因还是国家对农村中学不够重视，造成农村中学的学生教育不公平。
这是当前教育发展中很现实的问题，乡村和城市一直存在的巨大差距，这些差距是如何形成的的，有多方面因素。
下面就此问题从以下几个角度予以说明。
随着城市化进程的加快，大量人口涌入大城市，农村学校留不住人才。每年各级教育部门都要为农村基层学校充实师资力量，招聘分配到农村的教师学历层次基本都是师范类本科，和几十年前农村教师中专学历，甚至高中学历相比，从师资水平来讲发生了翻天覆地的变化。
但是经济条件的好转，农村学校所处的社会环境为多数大学毕业生所鄙弃，很多分配到农村的大学生教师为了个人前途在农村学校待一年、两年就利用各种关系调入城区或其他系统。以至于出现政府年年给农村学校招聘教师，农村学校年年缺少教师的怪现象。很多农村学校师资短缺，不得不招聘临时代课教师，也为农村学校教育发展打上了折扣。
可以毫不客气的说，农村学校就是城市学校教师的培训基地。虽然师范类专业学生在大学期间受过较为扎实的基本功培养，已经具备了当教师的基本能力和素质，但是毕竟实践的机会有限，教学实际应用能力还是有所欠缺。
好教师都是在教学一线磨炼数年才成长起来成为名师的。
因此在农村学校，工作第一站，给那些刚出校门的教师们有了真正实践的基地，经过两到三年的工作实践，教学能力、水平、素养就基本成型了。之后调入城区学校，如鱼得水，更好的发挥自己的能力。
这样周而复始的流动，好不容易培养起来有能力、有经验的教师都进城了，而农村学校反而成了城区学校教师的储备和实践基地，因而也造成了农村学校教学质量无法实现有效提升的现实矛盾。
这一问题是当前农村和城市教育中非常突出和显著的社会性问题，需要政府和教育部门高度重视，利用政策因素来平衡城乡教育不平衡的问题。有一些地区在这方面做得就很好，在招聘特岗教师、政府事业单位招聘教师中严格规定必须服务满6年，或8年、10年才允许调回城区，否则予以解聘。每年都公开选调教师进城，阳光透明操作。此外还给予农村学校教师交通补贴、餐补、乡镇补贴等等措施，切实为农村学校留住人才，平衡城乡教育的不均衡，为乡村教育的发展和乡村振兴注入活水。
生源是学校发展的基础，好的学校都是依靠优质生源为依托，从民办学校“掐尖”选拔生源就可见一斑。
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