小学一年级如何进行数学思维训练？
一年级是小学教育的启蒙阶段，也是进行数学思维训练的重要阶段，学生这个时期能养成良好的思维习惯，学习数学就会事半功倍。我认为可以从以下几点培养学生的思维能力。
1、紧扣教材，激发兴趣
一年级的数学教材图文并茂，很能激发学生的学习兴趣，这就要注意引导学生看教材上的直观图。比如“比多少”，学生从直观图上就能看出谁多谁少，但不能只停留在这里，还应拓展开来，比如，第一组的男生多还是女生多？学生马上就会数第一组有几个男生、几个女生，从而通过比较思考做出正确的判断。
2、联系实际，动手操作
一年级学生年龄小，思维能力有限，在接触新知识时，如果光靠老师滔滔不绝的讲解，是不会有多大效果的，一定得调动起学生的思维兴趣，这就需要实际操作。比如学习“左右”时，在学生知道哪边是左哪边是右后，就要及时引导学生动手操作，可以让学生利用书本、文具盒等动手进行实际操作。当然，老师要精心设计操作口令或程序，学生在老师的引导下，就会开动脑筋，跟着老师的思路走，从而促进学生的思维活跃度。
3、训练语言 发展思维
一年级学生年龄小，培养孩子们的语言表达能力也很关键。学生的思维是否合理，得会表达出来，得靠语言来检验，这就得让学生善于把自己的所想有条理的讲出来。只有这样，才有利于发展学生的思维。比如可通过摆一摆，看一看，说一说，比大小，比长短等，把学生的思维和语言有机地结合起来。
4、拓展训练，举一反三
训练学生的思维能力，不能只局限在做一些固定的题型，得让学生对学过的知识能举一反三，灵活运用，这就得进行拓展训练。比如学习了用3个数写出两道加法算式和两道减法算式，那就可以训练给学生5个数，让学生从中选出3个数写出两道加法算式和两道减法算式。假如给学生的数是3、6、2、5、8，学生经过思考就会选择:3、2、5；6、2、8；3、5、8这三种的任一种，无疑培养了学生的思维能力。
总之，对一年级学生进行思维训练很有必要，只要结合教材，有的放矢地对学生进行思维训练，学生的思维能力一定会提高。
孩子上学了，家长也跟着孩子上一年级了。
我们都知道数学难学，我们也知道一个名词叫做数学思维，或者我们常听人说这个孩子数学上没有天分没有开窍。
对于数学学习来说，可能学习数学比较简单的孩子来说数学学习太容易了，不需要记不需要背，只需要理解了就可以了。
对于学数学不好的孩子来说，数学是非常难的，因为背了也没用，背的他不考，考的那些呢，没有记住还不会，所以数学就比较难。
这就说到的一个数学思维问题。
什么叫数学思维？首先对于数学学习不那么太好的孩子，我们不需要给那么太大的压力，也不要把数学思维说的什么高大上，更不要说这孩子在数学学习上没有天分。
家长应该怎么做？
对于一年级的孩子买，小学奥数的举一反三，小学数学思维拓展训练，还有小学数学应用题训练。
不要觉得说这些东西，我们孩子学课本上的知识都没有学好学这些更不可能了。其实不是，可能孩子的思维在这里面就能够给开拓出来。
这些资料买来之后，就不要给孩子再报一些个数学辅导班和奥数班了让孩子自己做，你要相信孩子自己的能力，同时你要跟踪孩子自己做的过程中出现的偏差，你顺着孩子的思维来理解他做数学问题是怎么思考的。
据这些思考内容来给孩子讲解奥数题。
那么这些内容应该给孩子怎么讲呢？大人记住一个原则就是不要站在成人的角度来做小学的问题，因为孩子的心智发育没有成熟，所以你一定要用一个儿童的眼光来看待这些数学问题，这也就是说的要用孩子的思维来思考数学问题。
标签： 一年级数学教学总结
