学校事务繁多，老师们被教学之外的任务压得喘不过气来，感觉教学成了次要，你怎么看？
除教学之外，教师要完成的其它任务确实是越来越多。虽然不至于压得喘不过气来，但对教学还是有一定的影响。
毋庸置疑，上级教育部门各项教科研研讨活动，各级各类培训和各种各样学习任务，我们普通教师要尽最大可能地支持。要养成每天学习的习惯，把任何可能利用的零碎时间都学会利用起来。譬如，教科研理论方面我就要求自己每天学5到10分钟，有时候还会加点自己的个性化理解。如果想撰写论文，就要求自己找准话题每天写三五百个字。这些教科研理论学习、活动和考试等重要不？重要也需要。但普通教师能力有限、精力有限。
今天回答这个问题，不是为了抱怨吐槽。而是觉得社会上在教育圈子之外的人总觉得教师拿着高薪，被所有纳税人养着，要多轻松有多轻松，对广大教师朋友们误解颇深。事实上，我们也是普通人，靠自己一技之长尽自己的职责，履行对学生、家庭和社会的责任。即使教学之外的任务这么重，任何时候我们还是把自己的学生放在第一位。得不到欣赏和表扬，但总不能老是谩骂吧？!
我在学校从事政教和团委相关工作，经常听到老师们向我抱怨：最近怎么这么多事？你看我忙的连班级都没空管了，作业都没时间批改了，能不能少布置点事啊，是不是不用管教学了？对于这样的抱怨，我也只有报以苦笑，安抚好老师。
学校是教书育人的地方，教学之外的各种活动要不要搞？当然要搞！很多知识和育人的任务就是穿插在这些活动当中的。但是要有选择有取舍有轻重，学校的本职工作就是教书育人，如果过多占用老师和学生正常学习的时间和精力，那就是本末倒置了。
联想到“某地抽调教师去乡村扶贫，课可以不上，但是不能不扶贫“、“假期防溺水，教师承包河段池塘”等奇葩事件，学校和老师承担了越来越多的任务和责任。为什么扶贫、防溺水这些原本好的政策，到学校就执行成这样的结果呢？我想还是官本位思想在作祟：上级在布置任务时往往是“层层加码，层层施压”，下级只有不断将压力传导下去，到了一线学校里，再传导不下去了，只有比“谁做的更细致，谁做的更到位”，于是领导们想尽办法去执行上级政策，政策走形是当然的事。
如今各个政府部门都有宣传的任务，于是各类“进校园”活动乐此不疲。法治进校园、交通安全进校园、防震减灾进校园、戏曲进校园、消防安全进校园……这些倒也还罢了，学生也确实需要接受这些知识的宣传教育，关键是还有什么“税收知识进校园”、“优生优育进校园”、“慈善文化进校园”等等等等。学生们真的喜欢这些业务性、工作性很强的“进校园”吗？老师们疲于应付：要组织学生占用正常教学时间听报告，要拍照，要写总结材料，要写新闻稿；学生们嘻嘻哈哈：有些“进校园”，连“进校园”的主办方也没有好好准备，纯粹是为了应付上级布置的任务，这些“进校园”怎么会有好结果？
上头千条线，下面一根针，各个单位和部门的宣传教育任务，找谁落实最合适呢？答案是——学校，因为要是硬扯的话，天底下任何事情都跟“教育”扯得上关系。对于上级的各种安排和布置，不管是哪个单位的，学校都没有权利去说“不”。可是过多过滥的“进校园”活动，严重影响了校园原本的秩序，这就是不尊重教育规律的体现。人民日报说的好：“学校不是个筐，不能什么都往里装。是否有利于学生成长、有利于立德树人，这应该是衡量一项活动能不能进校园、怎么进校园的标准。”
教育局就不说了，文明办、地震局、司法局、综治办、财政局、团市委、环保局、科技局、人社局等等等等，各个单位都有由头发文件给学校，最终由学校落实。开主题班会、听宣讲、搞演练、进课堂、办手抄报、征文比赛、演讲比赛……为了贯彻这些文件精神，老师和学生要变着花样去落实。有好事者统计了一下学校一学期各类文件需要落实的任务，发现如果个个都按文件要求严格落实，那学生基本上也别上课了，天天搞这些文件要求的活动就够了。所以造假也就成了没办法的“办法”：班会？打个ppt拍照简单说两句就完事；手抄报？班上同学学习忙，让家长代劳吧；征文？各班轮着来……
落实完了不说，还要“痕迹管理”，准备好材料备查。有班主任因为手机天天要拍照“留痕”，存储不够用，只好换个大容量存储的手机。备材料迎检可是大工作量，要做到“领导来了有材料，材料厚实都说好”。光“防溺水”这一项材料每个班就得准备“十个一”：班会记录、家长会签到表、家访记录表、张贴的宣传标语、防溺水承诺书、“防溺水”知识测试卷……很多时候，老师们自己都搞不清了，到底是为了教育而去教育，还是为了迎接检查而去“教育”。
我怎么看一点都不重要，部长怎么看才重要，才是重要之中的重要。部长说，要给教师减负，不能让闲杂事体影响教师主业。一锤定音，就等待落实！
学校工作的中心就是教学工作，这是教师的主业。现在，大有主业被“副业”冲击到了副业的位置，已经严重影响了教师的工作，是到清理这些“副业”的时候了。
教师“副业”有哪些呢？说起来真的太多了，不同部门的工作，无论是条还是块上的工作，只要涉及到学校，都是重要的，不分主次，一律压到教师身上，让教师疲于应付，牵扯了教师太多的精力。不仅是教师，校长面临的闲杂事更多，多头领导，婆婆太多！
就说近期发生的一件事吧，无锡市新光幼儿园开展涉黑涉恶情况摸排，不知是规矩限制了我们的想象，还是荒唐令我们不敢想象。扫黑除恶专项斗争非常必要也非常重要，是受到人民群众热烈拥护的。但是，让幼儿园摸排涉黑涉恶情况，岂不是天大的笑话！
这样的荒唐事，并非只有这一起，网传西部某地区，每年暑假期间，教师都不得离校休假，因为要保障假期中学生的生命安全，教师必须巡塘巡河巡山。如此荒唐的事情，据说连续几年都在执行，我也是醉了，法律何在？怎么就不能依法保障教师的合法权益呢？
当然，冲击教学主业的，大多数不像这些事如此荒唐，而是有点逻辑的。比如各路诸侯都到学校检查，评估，验收，教师就必须当迎宾员，就必须当材料员，就必须当解说员，这么多“员”成为兼职，教师真的受不了。
除了各种检查，还有各种学习任务，线上线下都有。线上的，需要打卡签到点赞评论，线下的需要写学习心得，规定具体的心得篇数，规定每篇的字数，哪怕就是抄写，也要达到篇数和字数。而这些学习，跟教师的工作很难扯上关系。如果是实用的业务上的学习，那是必须的。可是，这些学习，不过是形式主义罢了。
这些大多是来自学校之外的，但是，学校自身也并不是就不存在闲事杂事，这种内部的闲杂事往往以业务的面孔出现，让教师推脱都没有理由。
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