有没有议论文和记叙文推荐？
有啊！课本！有啊！生活啊！
第一，高中了，孩子！共我们随意安排的时间没有啊！那科都重要！
这里说作文，面对高考的作文。如果你的语文成绩不是很好也不是很差，我个人觉得还是争取基础不丢分为好。当然阅读是跟作文有很大关联的。但是也不是就说某个人的作文写得好他的阅读题就答得好！反之也是一样的道理。
这里有个我曾经给我自家孩子出的招儿，当你不知道怎么写作文时，多读读本次考试的阅读题，或许就有意想不到的收获。
基于高三的时间关系，能供我们阅读的时间太少了。其实，老师在课堂上讲解的每一篇文章都是在教我们怎么写作文，这一点是先生反复在课堂上说的，这也包括阅读题的理解。
要想快速提升作文，那就得按套路来，虽然套路有好些弊端，但短时间内没有其他办法啊！
第二、还是直接解决问题吧！不管是记叙文还是议论文，我们没有什么套路，不知道怎么写时，首先就“开门见山”。
比如说记叙文，第一段我们就直接说事，直奔题目而去（这就是在点题嘛）；接着来围绕题目的中心，把事件的来龙去脉写清楚。对于高中生了，当然你要发挥你的洪荒之力把作文写得“有血有肉”哦。最后，通过这样一件或几件事“我”有什么感想，写出来，结束全文，回到标题，再次点题。
这个个人感想一定要有新意，才有“创新”。联系社会生活实际区别于别人。
再说议论文，如果我们没有花哨的絮语，我们还是直奔主题，第一段就点明我们的观点，就是文章的论点。（是不是又点题了哈？）接下来就是呈现你的论据，至少三个论据。论据可以是事件，可以是引用等等。注意论据能做到新颖就能吸引人哦！最后，总结一下，就是要把你的论点与事实联系起来，让自己的观点更加站得住脚！具有更强的支撑力量。强调自己的观点！
如何评价浙江省2020年高考作文满分范文《生活在树上》？
博观而约取，厚积而薄发！浙江一考生写的《生活在树上》作文，近日成为争议热点。该篇作文，第一位阅卷老师只给了39分，但后面两位老师都给了55分的高分，最终作文审查组判为满分。
高考作文要求写自己的人生目标、未来的美好期望、家庭的不同预期、社会的别样角色，在不同变化中，在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。我想这类的文章应该在平时操练过多次，其中不乏指点江山、激扬文字得高分者。而这篇满分作文，则另辟蹊径、别具一格。
通篇文章，用了很多生僻字，受西方哲学影响，哲学家的名字如数家珍。如果是平时看这篇文章，可能看到一半都难以看下去：生僻字晦涩难懂，西方哲学家离我们太遥远，只可高瞻远眺。虽然文章难以浅显易懂，但博学多才、旁征博引、立意鲜明，真的看不出是出自一高中生之手。
我是@薰衣草乐学斋 ，愿有理想期的范式，生活在树上——始终热爱大地——升上天空。
如果是一个作家或者成年的文字工作者之笔，这篇叫做《生活在树上文章》可以说散发着装X的恶臭。我会给零分。
但这篇文章仅仅是一个阅世不深的高中生的写的高考作文，我个人认为没什么可指责的，但我不会给满分，顶多算合格。
我也是高中生过来的，所以我非常了解这种文风。
那个时候的我，会在笔记本抄录一些高大上的句子，古训箴言、格言警句....之类的逼格太低，是初中生玩的。
我专收集那种越冷僻古怪，诘屈聱牙，越显得B格高：
有什么公知们喜欢引用的乔姆斯基、哈耶克.....等等。
哲学界的康德、维特更斯坦更是装X利器，再冷僻一点，还有什么东欧思想家.......等等之类的。
我艹，深刻呀，满满都是人性呀。
然后在写文章的时候，会将这些平时攒下来的句子，牵强附会的加进去，形成一种「似懂非懂、可解与不可解」的无病呻吟文风。
其实，我后来才知道，我对这些句子都是理解错误的，或者说一知半解。
所以，人家是为写文章而引用，那个时候的我，却为了引用而写文章。
所以，个别阅卷老师给出高分，我可以理解，毕竟价值多元，文无第一。
浙江省2020年高考满分作文《生活在树上》，平心而论，确实写的不错。但我个人觉得，满分实在是有点过高了！
《生活在树上》一文有理有据，立意新颖，辞藻华丽。在高考有限的时间里，写出这样一篇作文，说明作者的文字功底扎实，与平时的积累密不可分。
然而文中故意写一些晦涩难懂的辞藻来炫技。嚆矢、振翮、肯綮、玉墀、祓魅、婞直，等生僻词语比比皆是。标准十足的“掉书袋”。
难道是阅卷老师被这些“高大上”的词句给“唬住”了？自己不懂就给打满分？
遥想自己小时候，也是一个十足的文青，喜欢读书，喜欢做笔记，喜欢随身携带一个小本本，每每看到好文佳句，还装模作样地记下来，时时诵读。
当然，百花齐放，百家争鸣，才是开放、包容的态度。
我们应该允许，应该欢迎，应该鼓励这样有个性，有态度的作文，但如果成了一阵风，大家争相模仿，那就矫枉过正了！
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