如何使用思维导图做计划？
谢邀，回答这个问题包括2部分，第一，如何制定计划 ，第二，如何用思维导图做计划，且听我详细向你汇报：
（1）计划拆分原则
拆分的小目标要有逻辑
拆分的小目标要可衡量
拆分的小目标要可执行、可实现
（2）项目计划目的
便于任务检查：会不会偏离方向？会不会卡在哪来过不去？项目能不能按时完成
便于进度检查：目前完成的工作的整体进度处在哪个位置？ 与预计的时间计划比，是 比计划更快、更慢还是与计划一致；下一阶段预计完成时间与计划的时间是否一致
甘特图计划：目的是仿佛走在一个黑漆漆的路上，每走个一段路就点燃一支蜡烛， 领导在远处可以看到你的一切。
作为初二学生党，可以怎么样给自己设计一份学习计划表？
作为一名初二学生可以从以下几个方面来设计一份学习计划表：
一、列日计划，不过不必要精确到分钟。从早上几点起来，几点到校，早自习读什么，中午、课件休息记单词，晚上回家完成作业的时间表和每天晚上额外复习内容都一一规定清楚。睡觉前干什么。
二、列周计划。一周内需要攻克哪些知识点薄弱、争取做到周周清。
三、列月计划。一个月之内对每周计划做出总结归纳。一个月内哪些学科这个月要达到什么程度，从哪些方面去弥补。
四、列年计划。中考各科分数目标。知识点罗列清单，长期计划。列资料书清单。
作为一个老师，我把我班上学生的做法给你看一下，看看对你有没有帮助。
我们知道初中也好，高中也好，这个任务是比较繁重的，特别是毕业班的初三和高三的话就更繁重，而事情呢会非常之多，每一天作业也会非常多。
那么时间的充分利用，对于一个学生党来说是非常重要的。
我是让我的学生这样做的，我给每一位同学呢打了一个课程表，当然这个叫课程表，实际上，跟普通的课程表是有一定的差异。
普通的课程表，只有每一节课上什么，学习什么内容，而我给他们的课程表实际上是一个作息时间表。
换句话说：每个同学的桌子上都贴有一个作息时间和课程表相结合的表格。这个表上列出了每一天每个时段每一个同学自己要做些什么。
这样一来的话，这个作息表和课程表实际上变成了一个学习计划表，通过我的学生实行下来的话还是有效果的。
所以这个回答希望对您有帮助。
学会制定学习计划，有计划地学习
应该培养自主学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉地预习、复习。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
要有计划性学习。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划地随时查漏补缺。而且，刚进入初中，难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。
思想不能松懈，时刻鞭策自己
万事开头难。有一部分同学，进入初中后，以为就万事大吉了，思想上有了松懈。认为可以休息一段时间再努力，这就大错特错了！
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，到了初二、初三就会感觉很吃力。
尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，同学们在跨入中学大门开始，就要有长远的计划。
养成认真、踏实的习惯
记得小编在初中的时候，老师要求写作业不要有修改，一项作业写下来卷面整洁干净，这就是在锻炼我们认真、踏实的习惯。
作为家长在家里纠正孩子的粗心，不能一味的指责，这样只会给孩子心理造成更大的压力。
第一、主次分明，把握重点学科。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时间留给其他的科目。初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及的考点等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。
第二、学习生活时间合理安排。
一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松多了
第三、要养成良好的学习习惯
让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。
第四、带着兴趣，带着问题，带着目的听课
根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。
第五、课后温习加巩固练习
每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以问老师。如果有问题要及时请教老师，有意识地提前了解的学习初三、中考的试题，并分项对相关中考题类整理，进行阶段性复习。初二物理要结合题目，系统了解初二物理下学期的知识点，并做相关的中考试题。
对于初二的学生来讲，这个时间段刚好是初中知识学习的末期，结束了初二，就着手进入初三的复习备考中考，所以在初二这一年，压力相对较小，时间也比较充裕，如果对这段时间好好把握的话，会有意想不到的收获。因为不同地方的规定不一样，有住校生也有走读生，有农村的也有城市的，也无法给出具体时间上的计划，只能从大体上给一些建议：
对于成绩中等偏下的学生，建议学校上课的时候还是紧跟老师的节奏，要勤做笔记，布置的随堂作业一定保质保量完成。而在课后，则一定要多花时间复习，数学物理这些理科类题目一定要多做题。而对于历史地理这类文科类题目，无疑背诵是最好的方法。可以早上花时间背诵语文英语文史类科目，主要是复习前日的学习内容，中午的话一般是午休时间，这个时候可以先做一些数学类题目，也可以做上午所学课程的习题，晚上的话可以先背诵课文，学习语文英语知识，然后在完成一天学习的作业。相信还有同学对以前的知识掌握不太好，那么晚上这段时间就很宝贵，因为晚上的时间比较充裕，学习精力也比较集中，可以整理自己的疑难问题，重新在复习以前的问题，这样就能慢慢找到自己的学习方法，建立学习的信心。
对于成绩中等偏上的学生而言，相信他们基本知识掌握的还可以，那对于他们而言，延伸阅读就很重要，就不能局限于书本上的知识，因为有了一定基础知识，就可以很容易去接纳新的知识，这样也能为后面初三复习减小压力。具体的可以通过辅导资料进行加强巩固知识，要尝试自己进行总结，从系统的角度去整理知识，会是非常有效的。
希望小编的回答能够有用！
怎么做教案设计？
先要想清楚你要教什么？确定文本的教学价值。确定教学目标，然后就是怎么教？围绕目标进行问题设计，教学环节设计，想清楚设计每个环节的要达成什么目标，能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。
怎么做教案设计？已写了30来年教案的我来谈谈体会。
对于教案展现的形式有人喜欢用模板，往空格里面填写相应的内容即可。我不大喜欢这种填鸭式形式，太受约束，有时某部分内部过多写不下，某部分内容偏少留下空余太多，显得整体没均衡感。我喜欢用便笺式的那种教案本，可排版自由，布局格式受约束。
对于一节完整教案所涉及的内容有:课题，目标 ， 过程与方法 ， 小结与反思，作业布置。应把主要构思花在对应目标的教学过程设计和问题的处理方法编写上。要编写直奔主题又能激发兴趣的导入内容，要编写所教学内容的知识点，加上针对重难点参阅相关资料精选相对应的练习题目，练习题目需要具有示范性、代表性和典型性。整个设计的内容要由旧知导新知、由浅入深，层层递进，思路要清晰，过渡要自然。其次编写课后小结反思的作用不可小视，小结是对整堂课知识方法归纳，言简易赅就好；对不足和上课缺陷及时反思能促进改进，从而提高教学能力。其它内容可简略一些。
做好了一堂教学设计，上课你便能胸有成竹，应对课堂才能得心应手，不会顾此失彼。
现今，都编写电子档教案。翻到5年前的教案拍了一节课的照片一作纪念，二待大家检查验收。
教案设计或者教学设计，各个地区学校的教学模版模式稍有差异，实际大同小异，主要包括，一、课型，二、课题，三、学习目标，四、学习重难点，五、学习准备教具等。六、教学学习过程，七、课后作业，八、板书设计，九、教学反思等。
一、课型，有新授课，复习课，练习课等；
二、课题，明确课题；
三、学习目标，明确这节课学习目标，学生要掌握哪些知识；
四、学习重难点，明确重难点，教学过程突出重难点；
五、学习准备教具等，必要的教具准备，辅助教学；
六、教学学习过程，重要环节，重中之重；
七、课后作业，巩固所学；
八、板书设计，提前规划，提高教学效果；
九、教学反思等，不断自我提升。
教案，教师是上课的定海神针。没有教案，教师在课堂上就会像大海中的一叶孤舟，在狂风巨浪的裹挟下无所适从。
怎么做教案呢？
首先，要把握所教学科的新课标。新课标为教师的教学指引了明确的目标方向，不至于使教师迷失教学的方向。
第二，钻研吃透教材，深刻理解领会教材内容精神，烂熟于心，深入浅出，而后想方设法采用最优的方式把它传授给学生。
第三，了解学生，把握学情，做到知己知彼，因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，力争殊途同归，最终都获得预定的知识技能。
第四，备教学用具及教学技术。根据不同的教学内容，选择使用不同的教学工具，采用不同的教学技术，力争使教学工具、教学技术最大化地促进教学工作。
第五，设计好教学流程。一节课，一步一步地如何推进，在教案中必须详细地设计出来，甚至课堂上可能会出现的意想不到的事情，都要有所考虑。
第六，在教案中设计好教学反馈内容。比如，留什么作业，如何检查，如何获得反馈，进而查漏补缺，改进课堂教学等等，不一而足。
最后 ，有了教案，一定只能做到“心中有数”，万不可“照本宣科”，上课给学生念一念教案。如果那样，教案就等于白写了。
教案设计与其它设计一样，一般都有一个大体模式。
教案的设计模式可以分为以下几步走：
一、教育教学的三维目标。1、思想和品德目标；2、能力和目的目标；3、方法和手段目标。
二、教学准备。包括课件、教具、学具。
三、教学时间。根据上级指定时间来安排。
四、教学过程。1、引入教学内容；2、讲授主要内容；3、课堂互动；4、重点指导；5、内容训练、6、课堂小结。
五、题目训练、巩固提高。
当然，人和课堂都是活动的，所以，教案设计也应该随着活动而活动。
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