三年级作文阅读学得不好，该怎么办？
作文不会写，孩子家长都上火
三四年级是学作文的关键期。
三四年级的家长，这时一定要重视孩子的作文学习。因为这个阶段是孩子学作文的成型期 ，也是黄金期。
这么说吧，小学的作文就像盖房子，三四年级是成型期，大致框架已经形成，主要解决写得出来的问题；五六年级是装修时期，进入美化装饰阶段 ，主要是解决提高作文质量的问题。
有许多孩子的作文都是在三四年级的成型期耽误的。由于家长的忽视，或老师的指导方法不当，造成许多孩子的作文写不出来，害怕写作文，甚至恐惧写作文。
有一名家长看到别的孩子参加作文班学习，也想让自己的孩子参加，可又听人说，孩子长大一点就会写了，以后再学吧！于是便放弃了。结果到了四年级，人家的孩子写四五百字都很轻松；可她的孩子写200字，都很费劲。孩子上火，家长也上火。
那么，家长在三四年级时，如何才能抓好孩子的作文学习呢？
首先，要培养孩子的想象力。让孩子多读一些故事书、童话书，多给孩子讲故事。
其次，要多写看图作文，以及续写扩写等。
再次，要让孩子既会叙述事物，更要学会描写事物。
三年级作文是写作的最初级阶段，何以会一塌糊涂？三年级，作文刚刚起步，对写作的要求不是很高，且大多数作文题目都用的是看图作文的形式出题，目的在于更加充分发挥小学生形象思维的优势。只要老师或学生家长，让孩子平时多注意对身边事物养成仔细观察的良好习惯，并找到恰当的切入点，按照一定的顺序，用平铺直叙的语言表达出来就行了。至于阅读方面，需要慢慢培养，要让孩子养成认真细心阅读的习惯。
关于如何提高小学生作文能力的问题，夲人已作了较多回答，你可关注查看其他回答。
三年级的作文从看图写话，一下子就升级到三百字，如果平时不看课外书，内向的娃是肯定搞不定的，组织语言困难，换句话说就是肚里没有货，怎么发挥，孩子是不会去编瞎话的，因为老师说不能说谎，四，五年级的娃就开始会撒谎，我看过一篇作文五年级的，我家隔壁住着马云，每天晚上都很烦，吵得不行，每天都在数，钞票，机子刷刷的响，烦死我了，好啦，气得我想搬家，他还经常隔三差五的给我们隔壁邻居的发几千块钱花花，有时候兜里揣的钱太多了，上厕所没有纸，就拿来当手纸，我们老师每天都苦巴巴的，给我们上课，一个月才两三千，还不如搬到我家隔壁去住呢，挨着马云有钱花不完，有一次我不舒服了，马云还背我去看病，为我付了药费，也不用还，马云真好。
其实我爸和我都姓🐴，我爸叫🐴匀，我叫小🐴匀，次差那么一丁丁，💰就少了那么多。其实当🐴云很累，娶了老婆感情如果不好的话，又怕她分走财产，唉苦脑，算了我还做自己吧，明天的作文又被老师批是马屁一篇。
孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的。问题在于孩子不会写作文，写日记就流水账。“咬文嚼字的鱼”建议你分三步走：
1.写长来。把文章写足字数要求，四年级一般要400-600字。要引导孩子写人叙事把记叙六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）交代清楚，按照时间或空间顺序写完整，注意人物、景物的描写。例如写人可以描写他的外貌、语言、行动、心理、细节等，写景状物可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，描写景物的颜色、形状、声音等特点。不要干瘪瘪地“老师对我说”，而要写成“老师高兴地对我说”，再具体可以写成“老师对我点点头，微笑着摸摸我的脑袋，高兴地对我说”；不要简单陈述“学校里有一棵大榕树”，而要写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的榕树”，再具体可以写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的大榕树，树上小鸟叽叽喳喳，树下孩子嘻嘻哈哈”。先不管重点详略，不要怕记流水账，只管把人和物写具体，客观上就是把文章写长 ，培养码字的自信。
2.学剪裁。在写长文的基础上，考虑对事件的经过根据中心确定重点，与文章中心相关详细写，与文章中心无关简略写甚至不写。文章从长变短，就容易的多了。把流水帐砍成重点突出、主次鲜明的文章。
3.学点题。写文章是为了交流思想感情，文章要注意提炼思想，表达感情。要注意深化文章主题，以小见大，写有意义的事件，或挖掘出事件的意义所在。这样写需要孩子多阅读，丰富自身思想感情。开始时，家长可多加引导启发。
至于仿照作文选、积累好词好句、背诵作文素材，都是外在的辅助手段，家长可借鉴一下。学习写作文不可能一劳永逸，需要不断尝试，最好能多修改，中间要多鼓励，有进步要表扬。花开有时，家长要静待花开。
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