高二成绩能决定高三的最终成绩吗？
不能。比如我自己
高一：刚开始进入高一一直发奋努力、因为英语、语文是强项、所以更喜欢花费时间在这两科上面、后面导致偏科情况、高一虽然不能说是自己非常努力的一年、但至少尽力学习
高二：学文科、文科都是记的比较多、自己后来就不怎么学习。好像自己比较贪玩、就是大部分时间花在、打游戏、玩上面、成绩一直位于班级20名、全校文科150名以外（文科6个班、差不多300多人）那时候没想过努力学习、经常出去玩、打游戏之类的。
高三文科分实验班和普通班。出乎自己的意料、倒数最后一名进入实验班、看到分班名单那一刻、挺激动哒。高三是令人紧张的一年、是改变人生的一年。班级的学习氛围很好、大家讨论最多下次月考你复习怎样、离自己理想大学分数还差多少，那时候自己没有玩的心情。六科中、数学、政治历史最差，数学周末报了补习班、其他两个经常向同学请教怎么学。自己忙碌的身影穿梭在教室、熬夜，咖啡伴随左右、后面高考出乎自己的意料、考了523分。也算给自己满意的答卷
高二成绩不能决定高三、如果找对方法、相信自己、你就可可能是那批黑马
我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师。分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。
1.高二成绩肯定会对高三成绩产生影响，因为万丈高楼平地起，地基对楼高与稳定影响还是不可低估的。
2.但是不能说一定“决定”高三，因为一年的时间，个人会发生巨大的变化。
3.努力学习，方法对头，还是有逆袭的机会的。
4.高三都在拼命努力，要想逆袭，得对难度有一个清晰的预估。
5.加油吧，高考未到，一切皆有可能！
我觉得高二的成绩会应该对高三的最终成绩产生比较大的影响，但并不一定能决定高三的最终成绩，因为高三这一阶段的复习是不容忽视的。
我们知道，高二下学期结束之后，高中的新课就“剧终”了。考生到了高三，就由原本的“学生”演变为“考生”——很多高中学校的高三学生几乎每天都是在“考考考”中度过的，估计“考生”两个字就是这么来的吧？
高二的成绩如果比较好的话，那么到了高三，在心态上和那些高二考得很差的同学相比，要自信太多了。比如高二阶段语文和英语的成绩都很棒，而数学这个科目的成绩居于中上水平，那么到了高三的时候，基本上在语文和英语这两个科目上可以花很少的时间，然后全身心扑在数学这个科目的提高上，这应该是非常合理的安排。
反之，如果在高二的时候，几个科目都徘徊在及格线上，或者出现某个科目不及格的现象，那么到了高三的时候会出现两种心态：其一，“死猪不怕开水烫”的心态，对考入理想的大学基本上不抱任何希望，这种心态的人到了高考那一天想要考出理想的成绩，除非有惊天奇遇，否则万万不可能做到；其二，压力非常大的心态，这种学生到了高三之后学习上的“责任弦”绷得紧紧的，高三这一年基本上是耗尽“洪荒之力”在补全薄弱学科基础知识上的短板，这种同学有可能在高考的时候实现“逆袭”而成为传说中的“黑马”，也有可能在高考之时“名落孙山”，最终“铩羽而归”。
高二阶段的学习成果很重要，我觉得高三的“攻坚拔寨”也非常重要：高三阶段如果能够校准学习方法上的瑕疵，跟得上高三复习的快节奏，那么高三这一年时间的成绩很可能会稳步前进；反之，在高三这一年自乱阵脚，某个学科越学越怕，那么考生的成绩就会出现“自由落体”的现象，这对高三的学生而言是相当可怕的。
“学如逆水行舟，不进则退”，如果高二阶段的学习成绩不错的学生选择在高三的时候沾沾自喜，认为高考没有多大的问题，于是开始玩物丧志，比如身陷某种网络游戏之“泥淖”，那么在高考的过程中有没有可能考出理想的成绩呢？我觉得别说门，就是连窗户都没有。“清华北大的路，是用卷子铺出来的”，对于大部分高三的学生而言，他们心中往往都有这么一种坚定的信念支撑着他们砥砺前行。
文章最后，愿进入高三阶段的每一个考生都能潜心复习，在高考时考出满意的成绩，考入理想的大学。
高二的成绩能影响高三的成绩，或者说直接影响高三的成绩，但是不是决定。
高中学习高一高二高三分别有不同的功效，或者说分别有不同的目的或者意义。拿高三来讲，它的主要作用就是直通高考，即使在高一和高二某些板块儿，即使内容有所欠缺，那么在高三的时候，只要做到对应的做题方法、思维，加强训练，加强锻炼，针对高考题型有所提升，有所进步，那么高昊的成绩还是应该有所体现，有所进步。
但是如果两个同学，一个同学在高二学的好，一个同学在高二没有学好，那么在高三的时候一定是高二学习好的同学更比较有优势，无论是在学习方法，还是在做题方法上，都比另一个小伙伴儿进步的空间、速度更大一些。如果发生这种情况，那么你的小孩儿，或者你就是那个小孩儿，正处于这种高二的情况的话，你可能要比别人付出更大的时间或者精力去思考学习方法、做题方法，而且还要付出更多的时间去获得最后的总体成绩。
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