以习惯为话题的作文,

中小学生如何养成写作文的习惯？

有心人才有心为，没有作文的冲动，就没有作文的兴趣，作文兴趣都没何谈养成习惯之说？

中小学生要养成作文习惯，首先得养成阅读习惯。只有通过阅读才能产生作文的冲动，而经常广泛的阅读更使冲动跃跃欲试。不同文章都有不同的智慧之光、都有不同的精华可取，养成习惯的阅读恰恰被这些文光精华所浸染和滋养，从而产生“我也要写”的萌动。

经常从读中产生写就势必形成作文的兴趣，一旦兴趣使然就如江河日下，奔涌不息!作文习惯乃自然养成!

阅读――粗写――修改――成文，这是渐进的、由小到大的、由短到长的、由糙到精的。

谢邀！常言说功在课外。我也曾写过一篇论文《诗在课外》获市级一等奖。个人认为：培养学生的写作兴趣从小抓起，多读多练。我手写我心，由浅入深，逐步提高，涉猎多方面的知识，把自己的所见所为用文字表述出来。

作文不仅是语文能力考查的一种题型，更重要的，写作文是一种写作能力的训练与培养。这种能力是可以终身受用的。 从这个角度讲，作为中小学生培养写作的习惯是一件非常有意义的事情。

说到具体习惯的培养，首先还是阅读。所有的作家和教育学者都不会否定一点，就是“阅读是写作的基础”。不管你的天赋几何，无论你的记忆力多么好，口才多么棒。这些，都需要阅读的支撑。这就像盖房子打地基一样。基础不牢，房子是盖不好的。

接下来我认为培养写作习惯最重要的是规定写的计划。小学生比较简单，就是日记或是摘抄，读书笔记之类的。中学生则要多写读书心得，议论文，做学习笔记，以及心情日记等等。同时，要进行主题写作，比如围绕着古诗文进行翻译，比如就一个“战争”的主题，进行素材收集整理。

同时，中学生还可以涉及一些散文和小说创作，给一些杂志或网络投稿，或是自己发在网上。都是可以的。

当然，最重要的一点是，无论计划如何，一定要坚持执行，没有行动，不坚持，一定都是镜中花，水中月，看上去很美好，实际毫无作用。

对于成年人来讲，我们现在可以感受的就是我们是否喜欢写作文，我们是否喜欢阅读，如果这个两个问题都是选择no的话，那么答案就非常简单了。

所以试图从阅读中获得作文能力提升的答案是不可以的，因为既然不喜欢写作文，不喜欢阅读是每一个人的贡献，我们又何必强迫呢？

其实在这儿要分享的就是，通过成功的体验来完成写作文的诉求，很多时候我们的自媒体发展的速度非常快，许多孩子在抖音上在火山上在其他的一些短视频上展现自己的才华，这种方式可以，为什么写作不可以呢？其实给孩子一个平台，他也可以展现自己。

这些方法虽然有一点社会化，但其实对于孩子们来讲也是非常重要的，试想一下，一个孩子如果在头条上写自己的作文，收到了粉丝，收到了赞，收到了评论，这是多么一件让人兴奋的事情。

这里只提供了一个思路，当然写作不一定非得发表在头条上，比如其他的一些儿童类的文章可以发表在相应的网站上，这些都可以收获自己的成功，收获自己的收获。

一个人经过几十年的努力，如果没有任何成就可言，没有任何成功的体验可言，对于孩子来讲是不可想象的。

孩子需要收割的就是那些能够体验自己成功的一些文章，其实这些文章虽然不是很优美，可是我们要知道每一篇文章发不出去之后，他有上百万个读者，总有一个人会说好的，这就是孩子的成功体验。

所以我觉得写作文还是源于自己的一种信念，源于自己是否能够从中获得乐趣，获得成功。

作文在语文学习中占据着很重要的位置，不仅老师重视，家长也是很重视。但是实际情况是，老师头疼，家长也头疼，头疼不知怎么让孩子写好作文。

写好作文一个很重要的方法就是多写多练，就是最好养成主动写作文的好习惯。

如何学生养成写作文的习惯呢？

1.字数由少到多。刚开始写作文，字数尽量少，比如一年级50字左右，二年级100字左右，三年级100-200字左右。这是大概一个字数标准。如果学生三年级了作文不是很好，甚至写不出来。同样可以按照由少到多的方法进行训练。刚开始一个阶段50-100字，随着孩子的坚持，即使是50-100字，写的速度自然会提高，时间会缩短，这是进步的表现，应该给予肯定表扬。

2.内容熟悉到陌生。孩子平时写作文，写不出来，一个原因是不知道写什么。所以我们坚持让孩子写作文，就要让孩子有源源不断的写作内容。其中一个就是写自己熟悉的内容，比如每天做的事，写写当天发生的有意思的事，写写当天的喜怒哀乐等。

3.形式片段到作文。刚开始让孩子写一段就好，孩子会觉得少容易完成，克服了畏难的情绪，随着练习的增加，孩子可以很快完成一个段。到一定阶段，孩子自然而然就想多写，因为孩子会觉得一个段好像不能把他的想法表现出来。这样坚持下来，一个段变成两个段、三个段、四个段，作文也就完成了。

4.注意引导和鼓励。在这个过程中，家长、老师要及时引导、展示他们的作品，激励孩子喜欢上写作文，喜欢了就能较好地养成习惯。