本人是一名高一学生，请问一下各位数学成绩怎么提高？
数学是一门思维科学，首先要不断总结规律，弄清各知识点之间的联系；其次是通过做题和训练做到举一反三，寻找规律；同时也要进行发散性思维训练，如某一定理、公式等结论性规律在实际生产生活中有哪些应用；再次，为了提高成绩，必须加大练习，准备一个纠错本，重点突破易错题的练习，并提高做题速度。通过学习，做一些趣味性试题，增强兴趣感，久而久之，成绩就会提高。
首先说明：我不是高中的数学老师，无法从学习知识的角度回答。我可以从我读高中的经验聊几句。
第一、注重平时的习题。平时的做题就是考试的缩影。我上高中时对解析几何非常头疼。类大题一般有三问，最后一问我每次都做不上，时间长了我就不做最后一问了，考试的时候真的考了，最后一问我也没做上。事后分析正确的对待方法应该是越不喜欢的题目越要多做，不能有侥幸心里。
第二、找出成绩不理想的原因。知道问题的症结所在才能对症下药。我的函数部分问题也很大。后来又是补课又是和死党请教，到最后虽然不是最好的，但也不差了。关键就是很多人不知道自己哪里不行，那就麻烦了。
第三、多问。问谁都行，无论老师同学，高中的学习靠自觉，没有主动性是不行的。
最后，希望你能有个好成绩！
看到了这个问题，又看了上面几位老师的回答，我有点自己的不同做法，也许会对提问者有些借鉴作用。对于数学的补习，我不是数学老师，但是我有过一种方法，曾经解决过数学成绩难以提高的问题。
我们先来分析一下到高中一年级这个学段数学学不好的原因。人的先天智力条件、后天学习习惯、努力的程度、学习方法以及思维方式都是不一样的，这样就使得学习数学的成绩是有差异的了。对于先天的智力因素，我们没有办法去改变，但是对于后天的学习策略等我们是可以进行优化的。
语文类的学科，学习成绩的提高需要长时间的知识点的积累与记忆储备，就好像是我们要不断去收集许多“点”，然后把这些从各个方面获得的点最后汇集成一个耀眼的发光点，以达到“腹有诗书气自华”。数学类的学科学习的过程更像是一个爬楼梯或着是爬山，有着越往上越难的感觉。数学的学习又像是在搭积木，必须要从底层开始把每一块积木摆稳妥，要不然后往上总有不定的因素存在。我也把数学的学习，比喻成串珠子，珠子要一颗颗的串好，不然以后总有缺憾的地方。
基于对数学学习的这种感知，我们对于在中学阶段数学学习遇到困难的学生，除了大家都提到的要求认真听课、做笔记、纠正错等以外，最主要的工作还有一个就是从头开始查缺补漏。具体做法大致是这样的：我们准备了从小学一年级开始的中小学全套数学教材和配套的同步学习，对于数学成绩需要“恶补”的学生，我们会让学生主要以自学的形式（注意主要是自学），从一年级从头再来。由于学生的年龄已经稍大，对于低段的数学课程会在很快的时间补习完毕的。根据学生自我补习的进程，我们适时跟进指导，最终的目的是把学生曾经没有搭好的那块积木或者说是没有串好的珠子找到。那些需要查缺补漏的“点”，是在不知不觉中找到的。数学的学习阶梯被一步步扎牢了，到了学生现在正在学习的进度的时候，再配合好常规的一学习方法，数学成绩就可以稳步前进了。
以上是我作为一个非数学学科老师对学生补习数学的做法，也许有许多不妥，请各位老师提出批评指正。末学东土，现居曲阜，最常做的就是带着小孩子识识字、练练字、读读国学经典，欢迎各位同道同修，在下有礼了！
不管要提高哪科成绩，都是需要刻苦努力、勤奋学习，万变不离其宗。
一、认真听课。认真把握好课堂45分钟，把老师所讲的每个知识点都要吃透，不能“似懂非懂”，因为你在听的过程中，老师会带着你去解题，这时你思路清晰能跟上，等自己单独解答时，思路就不会那么明确，就会存在解不出的情况。
二、课后勤加练习。老师讲完每堂课都需要布置作业来加以巩固和检测，但是数学需要多做题才能把知识点真正透彻掌握，并且数学知识都是一环接一环的，所以还需要时常复习，“温故而知新，可以为师矣”。
三、好学好问。要想把数学成绩提高，一定要好学好问，其实其他科目也一样，“敏而好学，不耻下问”。
四、错题本。把容易出错的题目汇总在一个本子上，反复做，直到零错误。
总而言之，不管学习哪科，都需要勤奋。
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