五年级语文作文不好，怎么办？
大家好！我是沐雪老师，对于五年级孩子作文总这不好，我分析如下几点:
1、细致观察，追求真实。用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。学会观察是提高写作水平的第一要素。
作文差就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。要改变这种现象就要学会观察。指导学生进行写作训练时，非常重视观察。
2、积累素材，学而致用。书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
阅读的时候也要重视阅读效率。
在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，必要时摘抄下来，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容要充实有力。
3、提倡模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路学下去，逐渐地提高写作能力。
虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
最后祝作文步步高，学习顶呱呱！
孩子写作文重要的是培养兴趣！
五年级已经过了写作的启蒙阶段，大多这个时候孩子作文的句段篇已经初步成型，应该向立意、新颖、有感染力方面发展。
但倘若她对作文不感兴趣，她就会无从下手，总是不知道写些什么。要么流水帐，要么东拉西扯，即使费尽千辛万苦写出来的作文也是平淡无味，如白开水一般。
其实，这一切都是因为孩子不想表达，没有什么可写的。因为孩子没有创作的欲望，你想，她写出的东西顶多顶多也就是一个高仿。
激发孩子的写作兴趣，就是培养孩子学习写作的最好方法。
我一般培养孩子写作文都是先从写人入手。
小学生语文作文写不好，东师学堂协助您分析原因并提供个人建议供您参考：
第一，词汇量匮乏。小学生写作经常遇到不会写不会用的字、词，为了省事，不查字典，改用别的字、词代替，也改变了原来他想表达的意思，出现跑题现象。
如何积累词语？建议增加阅读，同时准备“词语汇总本”，从日常学习和课外阅读中，将那些形象、真实具体、鲜明准确的词语分类记在词语本里。例如，把表达快乐心情的词放在一起，把描写景物的词汇总结性在一起。久而久之，自己的词语就会越来越丰富。
第二，观察力不够细致，小学作文主要记录的是实体的人物以及实际发生的事情等等，这就需要小朋友在平时注意多观察，才能形成3一个完整的文章世界。那么应该如何去做呢？
首先让孩子做选择。允许他充分地研究和探索，即使方法不对也不要去干涉，除非他要求，才去帮助他。这对孩子的成长很重要，死板的规定会阻碍孩子的好奇心和创造力。这是培养提高观察能力所必备必须的。家长要注意掌握时机引导孩子来看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸、试一试等，运用多样方式进行观察活动。天长日久，孩子养成观察习惯了，其观察思维能力自会大大提高。
在观察的同时坚持写好观察日记，观察日记是对一天观察到的现象的记载和回忆，也是对观察到的事物进一步认识归纳，概括总结的过程。
第三，逻辑思维不足，逻辑混乱，时间顺序混乱，事情发展顺序混乱，空间顺序混乱，写作文也是一样要注意这些问题，这个思维能力的训练其实是数学主要培养的问题，这里就不多说了。
根据我的经验，五年级的学生如果作文不好的话，语文基础知识掌握的也不会很好。要想提高写作水平，还得从基础抓起，那就是组词和造句了，主要还是得多练习，比如造句吧，每天让他用学过的字，先组词，再造句，看看造出的句子是否有语病。作文差的学生通常造句都会出现语病，一般都是缺主语,用词不当或者是写半句话。其次还可以练习扩句，不少同学写出的句子比较短，读起来干巴巴的，不会用修饰语。这样的句子放到作文中，一点文采都没有，根本吸引不了读者。要想句子精彩，必须要有足够的词汇量。词汇量都是慢慢积累的，可以准备一个摘抄本，平时阅读时碰到的好词好句都记下来，抽空多看多记，使他变成自己的知识，日积月累，词汇量越来越大，写作文时就不愁写不出好的句子了。
另外，写作文还是讲究技巧的，体裁不同写作模式也不一样。平时可以多看点作文书，刚开始不会写时可以借鉴别人的。再说现在网络这么发达，网上有不少讲写作技巧的视频，可以学学。不管怎么说，要想作文好，就一定要多阅读，多练习！
先学文法，也就是文章架构，然后学句法，也就是句式结构，然后学词法，词法最重要的是表达没有歧义。文章讲究通达雅，先学怎么通，然后才是达，也就是表达清楚，最后才要雅，文无第一，武无第二，到了这个层次，就仁者见仁智者见智了
孩子（三年级）写作业怕读题、不会做题、怕查资料，怎样让他改正？
三年级的孩子写作业怕读题、怕查资料的原因是没有养成良好的学习习惯。责任在家长，孩子太懒了。
应该怎样帮助改正呢，根据孩子的性格特点，因人而宜，采用不同的教育方法。
(1)、孩子的性格活泼开朗、整天调皮捣蛋，批评教育没有一点改变，现在是三年级的孩子，也能驮得动小棍，严厉地揍几下，让他长个记性，记住“没有规矩不成方圆”的道理。
俗话说得好“棍棒下面出状元”这就是说教育孩子的时候，要有一定的手段和措施。此法不能常用，偶尔使用一回即可，“揍”孩子要有度，起到教育的目的，而不是揍。教育之后，家长要盯紧孩子写作业，对孩子严格要求，不能有丝毫的松懈，直到养成了良好的习惯为止。
(2)、孩子的性格懦弱胆小，只是由于懒而不用脑思考、认真学习的坏习惯。
家长对这种类型的孩子教育时，应以鼓励和表扬为主，千万不能喝斥。当孩子在写作业的时候，家长应该细心地看住而不能放手不问，要落实在自己的行动上。
三年级学习内容不是多深奥，一般作业的情况下家长也能做出来。如果家长有不懂的内容，可以看孩子的作业书写是否认真、工整。只要认真做作业，养成良好的学习习惯，家长也可以感到欣慰了。
(3)、家长在教育孩子的同时，要给孩子树立学习上的榜样，可以把成绩优秀的作业展示给孩子看，让孩子找出自己作业上的不足之处，知道学习上要奔着的目标是什么样的。
家长要多与教师沟通，让教师多关心孩子的学习情况，只要发现孩子有马虎偷懒，及时告知家长，家校双方共同教育孩子，使孩子养成好习惯。
教育孩子不是短期的事，家长是孩子的第一任教师，并且终身教育着，所以要有耐心和恒心，孩子永远是自己的，教育孩子的大事情，千万不要交给别人替自己管理，责任永远是自己、逃不开的。
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