我的外甥小学四年级爱阅读爱看书，说话一套一套的，可为什么一到作文就写不了四百字？
1. 首先肯定孩子爱读书的好习惯。
2、再先要区别这两件事：读了很多书强调的是读书的数量，写作文“会写”偏重于写作的质量。两者不能想当然地划上等号。
3、有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、图片、科普知识等）感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。
4、我认为更主要的问题在于：书读的多但是读得太浮，没有沉下去体验。语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，最简单的方法就是摘录（数量不必太大，还要分类摘抄，比如环境描写、心理描写、动作描写、外貌描写等），如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是空洞的。
5、积累只是阅读的一个站点，阅读最终目的是为了应用。积累的出口，就在于有感而发，经过了自己的感悟、消化、沉淀，再写出来也就有话可说了。
总之，要把读书、思考和实践结合起来，这样才会使读书促进写作水平的提高。
首先，孩子喜欢阅读，我认为这是个好习惯，但阅读与写作能力不一定成正比。不是说你喜欢阅读，写作文就一定写得好。孩子在平时读的任何一本好书，多多少少都会有收获，但未必马上就能将这些收获化为写作能力，这需要时间的沉淀。
其次，每个孩子的理解能力不同，有的孩子读完就会有收获，就能悟出道理，但有的孩子并没有将阅读与写作联系起来，读是读了很多却感悟不出什么来，这时候，就需要我们家长或者老师给孩子点拨，指导一下，帮助孩子理解书中的内容。
总之，我认为一个爱阅读和语言能力很强的孩子，坚持阅读，平时注意积累好词好句，他的写作能力不会差得，现在可能显现不出来，到五六年级时估计就会显现出来！积累的知识需要时间的沉淀来消化，加油！
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