语文教学中如何有效地培养学生的创造力？
简单的说，安排学生一星期至少上一节模板课，开始从简单的玩具模板往上提高，促进引导孩子去钻研。世界上很多著名的科学家，就是从小对某种事物的兴趣爱好，最终从这一事物中待到发挥作用。
在语文教学中，培养，学生，创造力，题主的这个话题，看起来有点“严肃”，还有点沉重。
不但是语文，恐怕各学科，也都会感到有点“压力”。
前段时间，不少媒体提到基础教学要培养学生的创新能力，之后，有不少专家表示，不是创新能力，而是创新“意识”。
我认为，提“创新意识”比较合适。创新，首先需要有创新的意识，需要社会阅历，需要专门的科学技术理论和技能的支持，还需要开阔的眼光。
在中学阶段，通过各门学科，去培养学生的创新能力，让人觉得手足无措，也不现实，倒不如退一步，提“创新意识”的好。在中小学阶段，老师要注重培养学生的创新意识，可以从培养探究意识着手，比如，语文，在学习诗歌鉴赏时，探究新的意境，新的鉴赏角度，作者思想感情新的理解，对艺术手法的新的理解；写作时，对历史事实的新的分析与理解；对现实社会出现了典型事例，进行新角度不一样分析，得出新的结论；对老师的讲解进行质疑，提出新的见解，等等。数理化学科，不拘泥于已有的定论，探索新的角度和方法，新的实验装置和新的方法，等等，其他学科亦然。这是一种意识，也是一种精神，是一种对“现成”的“挑战”。
放在语文教学的角度看，则是在培养学生的“挑战性”思维，“挑战性”的人文精神。
回到题主的话题。要在语文教学中培养学生的创造力，显然是不可能的。很明显，“创造”是基于“无”，“创新”是基于“旧”。有旧到新，已经是不容易的事，更遑论“创造”是基于“无”？
感谢邀请！
列夫托尔斯泰曾指出:“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么他一生就只会模仿和抄袭。”可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。那么，如何在语文教学中培养学生的创新能力呢,下面就谈谈我的一点感悟。
一、营造良好的学习氛围，激发兴趣
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生不断努力、积极创新的基础。一个人的个性与创造有着密切的联系，营造一种个性得以自由发展的宽松氛围，乃是培养创造力的一个必不可少的重要条件。例如在教学《春》一课中，课前布置学生去寻找学过的有关春的诗句和描写春天的优美的语段，上课时请学生充满感情的朗读这些优美的诗句，在教师的提示下，春景仿佛一幅幅地呈现在学生们的面前，通过诗句意境的引导，学生们进入了春天的环境中。
二、引导学生多思多问，主动质疑，激发他们的问题意识
谢邀: 创造力不是随口一说就能完成的，只有掌握了知识，才能去探讨这个问题。就好比现在人们掌握了知识，创造了计算机，促进现代社会的发展是一样的道理！
如何有效的培养学生们的创造力呢
一，应该先培养学生想象力，有了想象力才敢于去创造。
语文的确是所有学科所必须具备的应用工具，如何运用它们，首先必须开启学生们的 〈天资，天分，天赋和他们的自身潜力〉如何开启，只有通过《刻苦的学习刻苦的训练》，才能获得。
可以说《人的聪明是在于学，天才的知识是积累》
二 :在教学中也可以让学生们把自己的人生理想，平时的学习心得，和所见所闻，用文章写出来，贴在板报上，让同学们互相学习，互相讨论，这样也可以触动和启发学生们的思维活动能力，也许能开启大脑中的智商。
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