怎么做教案设计？
先要想清楚你要教什么？确定文本的教学价值。确定教学目标，然后就是怎么教？围绕目标进行问题设计，教学环节设计，想清楚设计每个环节的要达成什么目标，能不能达成目标等。最后写教案是形式问题。
找好模板，知道要讲什么，然后就可以设计了。要做的尽量有趣一点才能吸引学生的注意的。
教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果636f707***a6431333363396438，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的***。教学设计要遵循教学教学设计过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的***性和决策性活动。教学设计以***和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
- 教学设计，为了达到教学目标，对“教什么”和“如何教”进行的策划。写教学设计有一定的模式，下面我以语文写学科为例。来写一写教学设计的模式。
一、教材分析
- （要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析、教材的地位与作用。）
- （1）教材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
- （2）教材内容简介。
- （3）本节内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
- 二、教学目标：
- （1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）
- （2）过程与方法目标。（***用了什么教法，通过……体验、探索，培养了……能力。）
- （3）情感态度价值观目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
- 三、教学重点、难点。
- 教学重点：指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。
- 教学难点：指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
- 四、课前准备和教学课时的确定。
- 课前准备：教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读***、词卡、图片等等一切***教学的东西。
- 课时：2——3课时
- 五、教学方法。
- 语文常见教法：“一般”和“特殊”。
- “一般”教法有以下几种。
- 1.已语言谈话为主的：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
- 2.以直观为主的：演示法、参观法等。
- 3.以实践为主的：实验法、练习法、实习作业法等。
- “特殊”教法有以下几种。
- 1.阅读法（朗读、默读、背诵）
- 2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述等）
- 3.对话法（问答、谈话、讨论、辩论等）
- 4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验等）
- 5.电教法（多媒体课件、录音、***、网络等）
六、教学过程；
- （一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
- 1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
- 1.切入角度。（1）从人物入手；
- （2）从内容入手；
- （3）从题目入手；
- （4）从要求入手。
- 3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
- （二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
- 1.初读课文。
- （1）解决生字词；
- （2）整体感知课文内容，了解大意，把握文章结构。
- 2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
- 3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法）
- 4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难）。
- 巩固练习的原则和要求：
- （1）目标明确，强化重点目标。
- （2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
- 5.课堂小结。
- 可以从几方面进行小结：
- （1）理清头绪；（2）呼应开头；
- （3）深化主题；（4）点拨写法；
- （5）拓展延伸。
- （三）布置作业。
- 布置作业的要求，策略：
- （1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）
- （2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）
- （3）合作化作业。
- （四）板书设计。
- 板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
- 板书的原则：直观性、形象性、简约性。
一节好的教学设计是教师的创作过程，能充分体现教师的专业水平。同时一节好的教学设计，能够实现教学过程最优化。花最少的时间，费最小的力气，取得最好的教学效果。
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