都说干公务员必须学会写材料，真的吗？写公文很难吗？
从事公务员工作，基本上是发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。
做好公务员，发现问题是水平，提出问题看主次，分析问题看思路，解决问题是政绩。
语言表达能力和书面表达能力，是公务员工作的两大基本功。写材料是书面表达能力的基本形式，这对于一个公务员来讲十分重要。
你可以不会写材料，但它直接影响自己的提拔及进步。
公务员连材料都不会写，在机关是坐不稳走不远。写材料，是文字功底，观察问题和解决问题的思路的表现，更是一个人的悟性和理论水平的具体体现，检验一个公务员是否优秀，从他们的文章入手比较准确。写材料比较辛苦，也可以看到一个人是能吃苦，耐心，细致，选官用官是从他们能否写大材料作衡量。所以，公务员水平最做不得假！
1.公文高手：解决格式排版、范文下载问题
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写材料:一来是必备的工作技能，谁都要会一点；二来是材料写得好，在主要领导身边，近水楼台先提拔；三来是走写材料这条路升职成本小；四来是材料写得好的人是稀缺人才；五来是写材料能提升人的能力！
但是，一来是写材料没有高人指点和经常磨炼写不好；二来是在领导身边伴君如伴虎，不好办；三来是作为材料人，自己不会“哭”没有奶吃...等等。
所以，分析好利弊，有很好的处理办法，扬长避短，写材料是一条低成本的好路子！！
不一定都要写材料，但是如果希望自己能在仕途上有所发展，一定要会写一点材料，不求能够达到给一把手写材料那样的水平，但求能够把基本情况讲清楚，逻辑清晰，词句干净，结构完整。
很多人认为自己只要在业务岗位上干，材料就可以不用去钻研，其实这是一个误区，业务岗位同样有一些材料需要写，比如处室的工作总结，上面来调研你们处室的工作，你们处室得写一个汇报材料吧？虽然这汇报材料最后办公室会改，但你们如果基础的材料写得太差，他们也无力回天。再比如，你们处室今年一项工作干得不错，分管班子成员要到大会上去交流，让你们拿出一个经验交流材料的初稿，如果你一点都不会写，写出来的东西必然是不符合要求的。
所以，无论在体制内业务岗位，还是行政岗位，或多或少都要学会写一些材料，不求你能写几十页的讲话稿那样的大材料，至少要会写信息简报、工作总结、工作汇报这一类比较基础、比较简单的材料，而且要掌握基本写作套路，这样才不至于出洋相。
初中孩子的作业自己已经没有能力辅导了，怎么办？
我带班主任这些年，很多家长都有这样的困惑，大体都是这个意思，“小学还看得懂，能给讲讲，上了初中早就忘完了，辅导不了怎么办？”。我的回答是“其实是你们搞错了任务！”
为什么这样说呢？大家知道，所有老师都在讲一个“家校配合”。我觉的简单一点理解是什么呢？家庭教育是主要是培养孩子形成良好品格，养成优秀的习惯。比如懂礼貌，知感恩，有敬畏，善表达，毅力深，定力强等等。而学校教育是辅导学生学习文化知识，还要让学生懂为什么要有这些习惯与品质，并进一步发展学生的各种优秀习惯与品质。哪一个环节出现问题，家长和学校各自在自己主管的方面对学生进行教育，这叫家校配合。你现在要做老师的活儿，老师仍做老师的活儿，那谁做家长的活儿？那问题不就出来了么？！这问题，又恰恰是最重要的环节！
一场疫情，一次网上授课，显露众生相。自觉的习惯好的还是好的，不自觉的习惯差的，把人气疯掉！
我常给家长举一个例子“一棵杂树如何做成盆景”，网上有做盆景的视频，可以看一看，大胆修枝，狠心矫形，牢牢固定，最后成型。如果把孩子想成这棵杂树，坏毛病剪掉，好习惯矫形，长时间监管督促不放松，最后长成你想要的样子！不是一个道理么？！老师是什么？是让他长高长大的肥料！再高再大还是你想要的样子！
所以，家长朋友们，一定要明确自己的责任。
家长有这样的困惑是很正常的，因为现在教材知识点的编排呀，然后知识结构这是内容都相比于以前的教材更灵活，所以上一代人学习经历和下一代人的学习经历或者说他学习的这个课程，内容结构啊，都可能有很大的差异。不是一个专门从事教育工作的，或者说从事该学科的一个老师，作为家长，确实是很大的疑难。
那是不是学生的学习就全交给学校交给老师，作为家长就只负责他的吃喝拉撒就OK了呢？如果作为家长的你这样想的话，那你就会犯错了。
第一，按目前中国的教育模式，大班化教育一个老师要把所有的学生方方面面都照顾到。而且每一个学生的这个知识掌握度，这个靠一个老师就来搞定，你不觉得这有点天方夜谭吗？老师所起的作用，他除了引导学生去学习，去点拨学生去学习，最主要的还是靠学生自主学习。
第二并不是每一个学生他的自主学习能力就很强的，这是不可否认的事实。遇到有的学生，他的学习能力强，那作为家长的话是比较幸运的。但是还是有一很大一部分学生，他的自主学习能力还不够，这个时候该怎么办？作为家长知识结构又跟不上，那怎么办呢？你总不能放任不管吧。
第三，其实教育它是一个系统化的东西，除了学校教育，家庭教育，社会教育，哪一个方面都缺一不可。家长教育孩子，不是一味的去斥责鼓励，或者各种言语上的沟通，其实还有很重要的一个方面就是家长你得跟孩子一起成长。如果有的知识结构你跟不上，你就一定得想方设法创造条件，让孩子有获取的途径。
总之一句话，要想让自己的孩子优秀，作为家长你一定得是优秀的，当然这个优秀不一定是说你的知识水平啊，能力金钱等等。就是你围绕让孩子的成长让他更优秀，你创造各种条件。
你不用告诉孩子怎么做。
因为即使你是重点校的老师也只能辅导一课，做不到科科都能给与辅导。
你只要坐在孩子旁边，让孩子好好的阅读一遍课文。书中有例题的让孩子先看例题的解法，然后再做作业。这样孩子基本上就能完成作业了。例题就是一个无声的老师！
谢谢邀请。
初中孩子的作业父母没有能力辅导，这也是正常现象。毕竟，现在孩子学的知识和考核要求和以往比也“升级”了。
何况“术业有专攻”，有些解题的要求，当家长的辅导的也不一定完全合乎要求。我家孩子初中时，作为文科老师的我，被孩子的物理老师（我的同志）警告过：“不要给孩子瞎讲，我好不容易在课堂上讲明白了，你们又给搅和糊涂了！”怕我不服，又举例证明：“（儿子同桌）婷婷爸爸咋样（资深化学老师），他给婷婷讲物理，都讲错了！”😓
到了高中，估计更没有几个家长有自信有能力辅导孩子了。
但是家长一样可以做老师的助教，如每天按照老师在群里发的作业，检查孩子作业量的情况，是否全部完成，以督促并保证孩子按时按量完成作业。
第二天，检查孩子前一天作业老师的批改情况，了解孩子作业完成的“质”的情况。并过问孩子老师批改的错题的纠错情况：
1老师讲解了吗？
2孩子听懂吗？可以让孩子复述一下，从语言的流畅程度也能判断大概。如果孩子懂了，同时孩子也复习了一遍；如果孩子仍然不会不懂，督促孩子第二天一定问同学问老师，弄懂。并于第二天放学后再次过问，错题的解决情况。以达到学习上不欠账，课课清的目的。
3把孩子的作业和试卷的错题整理到一起，做个错题本，错题重做（当然必须保证是做对的，可以参考其他同学的或练习册的答案）。每周拿出一定的时间，重看错题，纠错并巩固正确答案。
4及时关注老师在班级群里发的课程学习消息要求和学生的动态，提出表扬的或批评的，对照自己孩子的表现，肯定鼓励孩子或严加管教。
家长如何有效地辅导孩子突围中考，取得优异成绩，进入理想的重点高中，是每一位初三家长特别关注的问题。今天就想着重沟通这方面内容，介绍我日常辅导初中生学业，特别是文科学科的一些经验和理念。
为此，也做了一张思维导图，试着把我对这个问题的想法说清楚。（已附在文章最后）
这里，我准备从四个大的方面来讲：
一、家长应特别加强对孩子文科课业的辅导
因为家长在文科课业上有更强的能力。
进入到初中阶段，尤其是初中-高年级阶段，不得不承认，中学的非文科课业对大部分家长来讲，想对孩子进行辅导已经是力所不及的事了，在思考的深度和解题的熟练度上家长已经跟不上孩子节奏，所以对数学、物理等理工科目，还是尽量交给学校或辅导班的老师们吧。
相反，在文科科目上，家长则仍具有较大的优势。
家长有更强的文字理解能力，因为你读过的书，上过的学要远远多于孩子；家长有更多的写作和阅读经验，毕竟每个家长，是经常要读书看报，看看心灵鸡汤，至少小说没少读吧；至于工作总结、汇报报告应该也没有少写过吧；家长也有更丰富的社会阅历和工作经验，这些都对理解中学阶段文科学业内容有很好的帮助，就当远胜于初中学生该阶段的能力。
二、家长要注意和这个年龄段孩子的沟通技巧
标签： 四年级数学教学工作总结
