孩子的寒假作业，他仅用一两天就完成了，这样好不好？
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学生仅用一两天时间就完成了所有寒假作业，他这样做，是超高自觉性的体现？还是糊弄完成任务的草率之举？
寒假作业，它的意义何在？穆老师认为，寒假作业存在的意义就是在提醒学生，过年游玩之余，不要忘了学习！
“温故而知新，可以为师矣”，寒假期间，每天抽出固定时间来复习旧友知识，很有必要！
所以说，寒假作业，最佳的处理方式是在放假之初，根据作业量，制定出写作业计划，合理分配在假期的每一天，最好提前一个星期完成。（避免过年期间耽误，好有个缓冲时间）
当然，我们不排除其它特殊情况。
比如，在老穆还是小穆的时候，不论是寒假作业，还是暑假作业，前几天必然是拼了命地去完成，不分白天黑夜。
那么，剩下的时间干嘛呢？
那时的穆老师合理分配时间，每天抽出时间来看课外书，做些提高性练习，再复习一下下学期的内容，其余时间就是钓鱼，捉蚂蚱，放鞭炮……
对于寒假作业，家长要给予孩子正确地认识。“学习如逆水行舟，不进则退”，你不努力，别人可在努力啊！
首先恭喜您，您的孩子自觉性很强，有较强的上进心，值得表扬！
对于这个行为，到底好不好的问题，你需要分析以下三点：
第一，他一两天做完的动机是什么？
如果孩子是因为喜欢学习，考试后还觉着意犹未尽，想做题提升自己，那么他有当学霸的潜质，这种行为值得鼓励；如果孩子是为了尽快完成作业之后，疯狂的玩耍，那么这种行为就不值得提倡。
第二，他做的质量如何？
寒假作业，一般都带有答案，如果是对着答案应付作业，则是不好的行为；如果只是做完，而没有订正，这样也有应付的因素；如果是工整的写完，然后对着答案订正，这样才是最佳的做法，这一点家长稍加注意就能看出。
第三，他一两天做完之后是如何安排的？
如果做完作业，就不再摸任何作业了，这种行为是不好的，纯属应付作业而已；如果做完之后，每天坚持练字、读书，也就是说还能坚持学习，那么这种行为就是值得提倡的。
以上是对这个问题的分析，希望能够给你提供帮助！我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，用心解答教育和教学问题，欢迎点击右上角【关注】按钮！
这样很不好！
实在无法理解，竟然有几位说好的。这使我不由地想到了前不久看过的一个笑话，说一个父亲带着自己的女儿看精神病医生，其症状是，她女儿会学着鸡的样子“咯咯咯”的叫，并且嘴里还说着“我要下金蛋了，我要下金蛋了……”。医生问家属孩子发病多长时间了，孩子父亲说是三年了。医生奇怪地问，怎么这么长时间了才来看医生呢。其父亲说，我们以为她真的要下金蛋了。
孩子一两天时间把所有寒假作业都写完了，有的答主或家长真以为孩子有了绝世神功，那倒真是一种悲哀啊！他们与那位期望自己女儿下金蛋的父亲害的是一种病一一妄想症。
首先，寒假作业绝不是一两天的作业量
老师在布置寒假作业的时候是进行综合考虑的，不论是现成的《寒假生活》，还是自己留的作业，都是按照一天能做多少，然后乘以天数来布置的。就拿我自己小时候来说，虽然学习第一，假期作业也远没有现在这么多，也天天认真地写作业，但是一直会写到开学前一天也不是利利索索地都做完。
第二，一两天完成作业的，不外乎以下几种情形
1.抱住答案抄完的。
有的孩子放假前几天就不好好上课了，开始抱上答案抄寒假作业了。别看寒假作业是一本子，但是答案不过是三五页，如果不看内容顺着往下抄，一门功课用一天时间还是能抄完的，但是你问他写了什么了，他根本就不知道，因为只是机械地誊了一遍而已。
2.花钱雇人抄的
自己懒得抄，索性花钱找人代写，这种情况并不鲜见，没抄完的，同学可以回家继续抄，抄完后钱货两清。
谢邀。
刚放假的时候孩子们对于假期非常期待，可能有很多自己想要做的事情在脑子里打转，所以可能会很积极的去写作业，努力写写写，给自己争取最大的时间。
我们二年级的学生，期末考试完回校领书的那天，寒假生活一小部分学生已经完成的差不多了。但是这种方式至于好与不好，要看他们完成的质量。只有一小部分孩子能做到保质保量，但是大部分应该是只有量。所以说孩子在做寒假作业的过程中，家长就可以担当起质检工作，适当的监督一下了。
寒假时间除去过年忙活一周，还有将近三周的时间，作为老师，不太支持这种突击的方式，如果想快点儿写完然后按自己的思路去学习补漏，这种可以支持，但是如果想着抓紧写完就可以好好玩了那就不太好了。
我记得小时候，寒假作业我自己都是一天之内完成的。当然，那时候小学的作业还很少。到了高中之后，每年寒假也就是十几天。记得当时英语老师布置了很多作业，我也是最后两天赶工，当然最后也没有做完。
学校布置的寒假作业，更多的是以复习为主。如果孩子掌握得很好了，那么这个作业实际上就是给孩子收收心，帮助孩子做一下上学的准备。
试想一下，如果一个孩子一学期都学得很好，那么学期中也做了很多作业，做了很多测试，而寒假作业实际上绝大部分又是同样的内容，对孩子的提升实际上没有太大好处。
实际上，寒假作业不应该是简单地学校学习的重复，而应该是一种另外类型的学习：
适当地预习
不管是对于学习好的还是学习普通的学生，适当地预习都有一定的好处。
特别是学习成绩稍跟不上的学生，预习更是非常重要的一部分。
很多家长以为孩子考了90分，好像学得还不是很扎实，应该再补一补。实际上，这个时候更应该预习为主。
就我的经验来说，预习能够达到比复习更好的效果。为什么？
记得上个暑假的时候，一个一年级的孩子，数学只有60-70分的水平。但是经过十几个小时的预习，二年级上学期就一直稳定在95以上。
是什么原因使得ta能够变成这样？
这其实就是预习的力量。
一方面，孩子提前把握了一些关键知识，可以做到提前熟悉。
第二方面，提前消化一些重难点，可以让孩子获得非凡的成就感。有很多家长跟我反应，孩子预习之后，上课变得自信多了。ta们经常会举手回答问题，有时候还能给同学们当小老师。这会产生非常大的激励作用！
一个孩子如果在上课的时候得到老师的肯定，那种成就感将会是孩子成长非凡的驱动力。
最后回答一下您说的写作业快慢的问题，实际上我们很难通过一个作业来评判孩子。对于自己的孩子，更重要的是看孩子的学习态度，如果平时态度好，那么寒假完全就可以让孩子自己决定自己的作业时间。如果平时写作业靠家长逼，那么孩子的寒假作业更多的可能是糊弄了事，那么我建议你要提前和孩子根据作业量来制定一个计划。
我是翼翔老师，喜欢教育。
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