如何培养教育情怀？说说你们有什么样的教育情怀？
看到这个题目，我的心有点淡淡地忧伤了，因为这太少有人提了，也太少有人能坚持和相信了。
说到教育情怀，我认为无论做得如何，凡是仍然身在教师岗位的人都有，这世上没有无故的缘份，从事一份职业也是人生命中的缘份。谁在最初的时候没有情怀呢？都有的，但是大部份人走着走着就磨灭了。
我原本是一名蒙特梭利老师，我的心知道我有多么喜爱和孩子们在一起，那是多么开心和愉悦的事情呵！一个人可以每天和天使一起工作、一起交流，那种纯净的能量，给了我太多的滋养。当然，我的爱也浇灌了许多孩子。
然而，我却无法长期的做一名普通的老师。我现在所做的工作是一名管理者，我的心推着我去做培训师做讲师。有的人说因为培训师和讲师站在人群前面讲课，光鲜夺目，受人尊敬，有成就感、价值感。
我怎么说呢？是的，那只是曾经，刚开始的一点点因素而已。其实我的内心完全不是那样的，我完全不在乎这么一点点，可以说是完全不稀罕。这并不能给我带来什么长久的快乐和喜悦。那什么让我长久的快乐和喜悦呢？ 我因为可以培训出更多的专业的有爱心的懂孩子的蒙特梭利老师而感到快乐，因为他们可以支持到更多的孩子。
而看到孩子们的笑脸，这就是我的情怀。
祈祷每一个孩子都能得到生命需要的爱与关怀，尊重和引导。
如何培养教育情怀？培养教育情怀是一个循序渐进的过程。
首先要热爱你所选择的教育事业，热爱是最好的兴趣，只有热爱教育事业，才产生献身教育的动力，只有爱孩子，才能想出教育好孩子的方法。
怎样才能爱学生呢？爱学生，要把学生当做自己的孩子，设身处地的想一想，人人都爱自己的孩子，俗话说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，要把学生当自己的孩子，只有这样，才能尊重儿童的人格，尊重儿童的自尊心，尊重儿童的"幼稚”，尊重儿童的创新、创造能力。
要培养教育情怀，就得多读书，书会教给我们怎样能有教育情怀。可以读读苏霍姆林斯基的著作，比如《给教师的100条建议》，读陶行知的书，读朱永新的，李镇西的，魏书生的，李希贵的，等等，看看教育名家是如何教育孩子的。
还要读一点教育理论，这样你的爱才有深度，你的教育方法才是最新的，你的观点才是更正确的，你的思维才更具有思辨性，理论性。
第三，要走到孩子中间去，即使今天已经50岁，你依然要童心未泯，大智若愚，既要大彻大悟，什么评比啊，奖金啊都看的开，又不要觉得你什么都不在乎，因为孩子们很在乎，你又要象孩子们一样“在乎”名声，在乎荣誉。
你要走进儿童的身心世界，每个儿童都是一本书，他有着丰富的内心世界，他有着曲折的人生故事，了解是爱的前提，爱是理解的深化。
深爱着孩子，爱每一个孩子，尊重每一个孩子，相信每一个孩子都是有价值的，都是独一无二的，都是可以变好的，都是社会的宝贵财富，这就是我的教育情怀。
教育情怀就是平等对待每一个孩子，真正尊重、理解他们。
美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”
尊重包括尊重学生的选择，尊重学生的情感需求，平等对待每一个学生，而不是一味地以成绩来定位，更不能以成绩来评判学生的优劣。
第斯多惠也曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”
每一个教育者应该努力培养自己的教育情怀，通过不断的学习，不断反思，去改进自己的行为。
多阅读一些教育方面的书籍，比如说教育学、心理学等等，多做读书笔记，多写教学心得。
当然，教师也可以多听一些关于教育方面的讲座，去不断规范自己的教育行为。
也可以通过一些好的教育方面的电影，去寻找自身的差距。比如说《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，都可以带给我们深深的震撼。
我们可以从中汲取力量，像优秀的老师看齐。时时观照自己的行为，力争让自己变得更优秀。
做一个教育工作者，面对的是学生，所以你的一言一行都将对学生造成很大的影响。
学生第一☝️
看了和听了钉钉的主题曲，我们才知道自己真的与90后、00后的需求、审美差了何止两代人的距离？我们真该思考，为什么人家阿里就能做到，我们却只能说到后望洋兴叹呢？......
在我们的商业模式中，尤其是营销理念中，大多都会提以客户为中心、以学生为中心...但很少企业真正能理解怎么才是以客户为中心或者说以客户为本...阿里巴巴的客户第一、员工第二、股东第三的价值观完整的确保了这种以客服为中心的兑现闭环！
说实在的，为何那么多公司都要搞KPI，其中那么多大公司的KPI直接关联个人即时性经济利益？原因很简单，当经济利益的指挥棒在谁手里时，才真的能做到以谁为中心。比如阿里巴巴：KPI的50%是考核文化价值观，文化价值观直接导向客户为中心，利用客户可以自由公开评价的评价体系把KPI的一半的打分权力交给了客户...（阿里巴巴的KPI结果是强制分布，低于60分就意味着末位淘汰...但100分中的50分全部在自由独立开放的客户的手里...这就意味着，所有人会挖空心思去做客户为中心的服务和产品，会去做满足客户所想的服务式管理！而现实是，大多数企业是在做应试教育式的强迫客户接受自己审美价值观的管理式服务....）
说回教育，教育产品和服务怎么才能以学生为中心？把老师的评教权的50%交给学生不记名评分，经济收益和个人去留直接挂钩评教分，连续两次60分以下强制末位淘汰...你就会发现，让学生满意的教学形式就能出现....这就是实现以学生为中心、以客户为中心的实现路径...
总结为：以谁为中心，就把决定命运的权利交到谁手里，就能做实、也才能做实....
知易行难啊...且行且珍惜吧。
先有爱再有教育，没有爱，何谈教育。教育者爱学生时，内心深处才会有如源泉一样的动力，去全身心教育学生，熏陶学生。爱是教育最重要的元素，爱心是为师者的基本要求。因为“爱”，才去教育，并为之默默耕耘、诲人不倦，这就是教育情怀。 1）弯下腰，与学生对话，尊重每一个学生。记得刚刚走上教育岗位时，有一位暂时落后学生，常常去校外偷窃。家长的粗暴，同学的歧视，使这名学生自暴自弃。在学校，我经常找他聊天；周末，我邀他去郊外游玩。事隔30年，小有成就的他已到不惑之年，还不能忘记我对他的尊重，对他的爱。 2）为师者，乐于奉献；为师者，必须真诚。老师也是人，也要生活，也需要一些物质基础，不要做出一副不食人间烟火的架势，整天高谈阔论，否则会给学生一副“虚伪”的面孔，让家长远离你。这样还谈什么教育呢？因为我们是老师，要讲一些奉献精神，不能唯利是图。唯有如此，才会有爱，才会去教育学生。唯有如此，教育才有力量，教育才有效果。
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