部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？
一年级语文上册，一开始就教生字。怎么教？提问让我想起了扫盲，对7到11岁的适龄儿童，必须动员入学。对12到14岁的少年，没有上过学的，办夜校扫盲。
这些12到14岁的少年，没有学过拼音，教他们识字，那时又不能按一年级的教学路子来教。扫盲班有扫盲课本，一开始就教识字。“日月水火，山石田土。”，“人手足，口耳目”。虽然每个字的下方有拼音，扫盲教师是不教拼音的，时间上也不允许。
扫盲课本上的上面字，下面标注拼音，主要是起正音作用。使读音标准，让扫盲班的学生学普通话。那时乡村少年的方言是相当重的。我记得，扫盲课本，采用了看图识字。象形字比较多。夜校教师大多采用看图引导，还有字的间架结构，主要以识字为主。
在扫盲夜校，老师主要指导学生认字，对照图片，加深印象。然后就是读。读，反复读。教他们写字，有时老师在黑板上写，让他们看。特别难写的字，老师写一笔，学员在下面写一笔。扫盲班学员，很多是一个字不识，从零开始的。
我想新的一年级课本，就是从认字开始。不妨也采用上面所介绍的，教扫盲班学员的方法。或许有点参考价值。
结合汉语拼音，教孩子们认字。
现在的小学一年级，大都在幼儿园都提前教会了汉语拼音，小学一年级，要做好巩固与应用。从网上一些视频来看，小学一年级准确拼读需要强化训练。
想一想自己读书认字的体会，即使大学毕业了，有此生字不认识，也是借助拼音完成的，但对从来不认识的字，第一次用拼音去读的话，那会出现咬音不准的感觉。
实际上，我们大多数人都是先字，后用拼音去精准或校正的，从这个认知过程与体会来说，小学一年级教学，老师要先教学生认字，然后用拼音去引导学生准确发音。这才是正确的教学办法，也是高效课堂作法。
提问者想必是教师。我觉得您的问题可以再细化，一、在没有拼音之前，汉字教学怎么教？
二、就识字写字部分而言，有什么较好的教法或教学设计？包括课件等。
三、众所周知，部分幼儿园提前开设了幼小衔接课程，其授课内容包括拼音教学，这就导致原本意在衔接的课，今天反而不衔接。这个问题在一年级秋季教学中怎么解决？
以上。
还请各位教学能手答疑解惑。
小学语文人教版二年级上册《识字5》市公开课应该怎么上？
《谢邀》我没看二年级的课本，也没见过《识字5》的内容。既然是公开课我可发表个人的见解：《识字5》应该全是生字，生字的教学主要体现在板书。1、拼音。2、字形结构。3、讲解单词的含义。4、组词。5、用图片或幻灯片提高学生的记忆力。二年级已经进入语句能力，可引导学生用词语说一句话。为了提高学生的注意力，使得一堂课生动、活泼，要掌握小学生的特性。二年级学生都是7、8岁的孩子，他们的天性喜欢听故事，讲解单词或组词以讲故事的方式教学。有一些学生觉得听起来枯燥乏味就会跟着唐僧去西游，或则梦游周公！
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