荷塘月色 教案,荷塘月色教案一等奖教案

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您觉得什么样的老师才算是好老师,你心中最难忘的那个老师是谁?

给予平等对待的老师。说起来这也是我一直以来的痛苦。小学时从农村转到了城里,我至今仍然记得8岁的我穿着身别人的旧衣服,围着妈妈的浅青色的方式头巾随同姓的一位打扮漂亮的女孩在万众瞩目下走进教室,心里几分害怕几分难为情。从此开始了自己的城里的小学生活。父亲是一位中学教师,家里三个孩子,收入微薄,母亲是地道的家庭主妇。所以从我记忆里我从没有在过年的时候穿过一整套🆕衣服。母亲东拼西凑勉强给每人换上一件新衣,我们也很幸福。由于从村里刚转入,成绩不好,穿的寒酸,所以也不受老师待见。这一切我都可以忍受。但有一件事却深深伤害了我幼小的心。过去过新年每班出节目。在大礼堂公演。我们很期待。我班的节目是大合唱。老师挑人,同学一个个被挑了上去,我满怀希望期待,可最终只剩下我和另一个女生,我失望甚至痛苦到极点。觉得羞于见人。那以后,只要下午预备铃后唱这首歌,我总会转过头故作不屑,可心却在流泪。为什么老师会如此对待一个女生。只因为长得不好看,衣着寒酸、还是。我无从得知。后果,我做了老师,我有权利去面对我的学生,我知道每个孩子都有一个属于自己的舞台梦,所以只要有节目、演出,我班绝对是全班上,我不想让他的人生有遗憾!

什么样的老师是最好的老师?这个问题太难了!恐怕没有人统一的答案:责任心强、业务能力棒、知识渊博、性格幽默豁达、关心热爱学生,具有良好的道德品质、素养、知识、胸怀、性格,可能算得上是好老师。

第一,教师要有对教育工作强烈的责任感。

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一个优秀的教师,要有强烈的责任感,要敬业,乐业。不是谁让你这样做,是你发自内心的想要这么做,是这个职业要求你必须这样做。教师的责任感,小而言之,是对每个学生的生存和发展负责,是对每个学生的生命负责;大而言之,是对整个民族的素质和中华振兴负责。教师的职业赋予教师必须具有社会责任感和使命感。 无论人品、道德还是教学,他都好。没有什么人对他提出这样的要求,让他做好这一切事情,只是他认为这是他的职责,是他工作所必须要做到的。一定要亲切待人,一定要以德服人,一定要把教学的工作做到十分优秀的境地。

第二,作为"好教师"应当具备良好的教学能力。

这指的是老师应对所教科目的内容和难度做到心中有数,有的放矢,针对不同程度的学生制定适合学生本身的教学计划和教学进度,让更多的学生在课堂上听得懂课程,想听课,对学习产生浓厚的兴趣。在随着教龄和教学经验逐年增长的基础上,不断摸索,提高自己的教学水平。

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第三,教师的言传身教,具体地填充着学生们的梦想。

老师的一言一行无一不渗透着老师的品德和作风。其言行能使学生由衷的敬爱,便能吸引或引导学生去模仿。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类。

第四,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。

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一个好教师具备热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。“时代在改变,教师始终是教育的核心,但却必须以学生为中心。

教师在教育肩负“传道、授业、解惑”教育模式在我国坚持了几千年,一直以来,都是教师掌握着课程内容、课程节奏和课程模式,教师给什么学生学什么,非常机械化。现在孩子们通过互联网就能了解各个领域的“知识”,单纯的知识灌输早已无法满足孩子的求知欲和好奇心,教师也已不再是知识权威的唯一代言人。人工智能时代的来临,第一次动摇了传统的教育模式,让教师走下“神坛”,走到学生中间去,真正成为孩子的引路人。

在现在及未来的教育中,教师必须更充分的发挥人类独有的智慧与情感,与孩子产生深度链接,才能将教学效果最大化,培养出具备健康人格,拥有创新精神,有责任有担当的国家人才。

其实,中国人心中住着两位好老师。

这样的老师在解放前和建国后很长时间,都很受欢迎。旧社会拿戒尺的“私塾先生”就不必说了,就说五六十年代上学时,我们那代人遇见的老师和家长对好老师的评价标准,跟现在都大相径庭。

那时候家长领着孩子上学去,就是“交鞭竿”。何谓交鞭竿呢?就是把自己的孩子,交给最严厉的老师,让你管教,该打该骂毫不姑惜。于是如果某个老师一向就是这样的“钟馗”形象,这个老师就是老百姓心目中的好老师。

我读书就亲身领教到了这样的“好老师”的教导。揪眼皮、打手心、留校留到天黑都是常事。更难忘的是老师的名言,如果有什么事情跟他报告,他总是没好气地一瞪眼说“你是个好东西!”。就是这样一句话,影响了好几代人,有些人还觉得非常有道理。但这样的话放在今天来考量,完全就是扼杀了孩子的天性。然而,那样的年代就是喜欢这样的“钟馗”老师。

这样能出教学成果的老师,确实应该算得上好老师了。因为办教育不就是要看成绩,看出人才吗?

现在这样的好老师,都集中在教育资源相对优厚的地方,越是条件好的学校,那里的好老师就越多。而一般家庭的孩子又很难进入到这样的学校,所以如今的“好老师”成了名校的招牌,老百姓也只能在心中仰慕。

我前面说的那个“钟馗”一般的老师确有其人,并且他的后代也继承了他教书育人的方式方法。同时也受到一些老百姓的欢迎。这看起来有点令人匪夷所思。反正我对于“好老师”的印象,绝对不应该是这个样子的。这样的老师留在我心里的是一种“阴影”。真正的好老师,我觉得是我教书的时候,一些书籍资料介绍过的人物,如“斯霞”老师,如“霍懋征”老师。还有现代的大教育家叶圣陶、夏丐尊等等,他们的教学和著述,都没有强调教师就是非得如同“钟馗”“恶煞”一样严苛,他们强调的还是要尊重学生,和谐气氛,从爱护学生天性出发,去培育培养学生。

总之,好老师总是那种具有兢兢业业的敬业精神,特别有爱心,思想又能与时俱进的老师。跟古板严格这类标准是格格不入的。

懂得教育的老师是好老师。

对于那种晚上十点,老师还催作业,严重影响学生的生物钟,从而影响学生的身体健康和心理健康,这对孩子未来创造力和人格健全起了阻碍的作用。所以以牺牲学生的身心健康而让知识短暂的提高,是最坏的教育。

因此,明智的家长很讨厌十点还布置作业。更讨厌那些不懂教育还傻傻辛苦的老师。


您好,很高兴回答您的问题。我是一名高校教师,同样作为教育工作者,我相信您提出的问题也是我们这个群体十分关注的话题。如何才能称得上是一个好老师呢?其实,关于这个问题,习总书记在多个场合都给过答案了,我们先看看总书记对该问题的系列论述

接下来,我结合我自己的教育教学体会来谈谈我对好老师这一问题的理解,与您共勉。

我认为好老师首先是温暖的,充满阳光的。有句话叫做“亲其师,信其道”,如果一个老师整天给学生一种特别严厉和严肃的感觉,第一印象可能就给学生一种距离感。我以前做学生时特别喜欢面带笑容,充满阳光的老师,这样的老师是温暖的,能够给学生一种亲切感。

“学高为师”,一个好老师一定要具备真才实学和扎实的教育教学能力,只有这样才能不断的向学生传授知识,也只有具备真才实学才能受到学生真正的尊重。

“身正为范”,一个好老师自身的品德一定是高尚的,而且一定是课上课下一样,不能说一套做一套

一个好老师必然是从心底真正热爱教育事业,热爱三尺讲台,热爱学生的。正因为有了这种情怀,我们才会认真备好每一次课,认真站好三尺讲台,认真解决学生的相关问题,从而最终得到学生的认可。

现代社会知识更新的速度很快,新知识层出不穷,如果我们不能坚持学习,很容易出现知识陈旧,跟不上时代。只有自己不断学习,才能给学生源源不断的知识滋养

我之前就遇到过有的老师看到成绩好的同学就客客气气,做什么都一路绿灯,碰到成绩差点的同学或者调皮捣蛋的同学就恶语相向,这样同学们的意见很大。好老师一定是能够平等对待学生的,不管学生成绩好坏,顽皮如否,都是我们的学生,要做到一视同仁,要相信每个孩子身上都有闪光点

到底什么样的老师才是好老师呢?不同的人有不同的理解,但好老师肯定具备一些共性的东西,我归纳为六个方面。一是好老师一定是温暖的、阳光的;二是好老师一定是有真才实学的;三是好老师一定是具备高尚品德的;四是好老师一定是从心底真正热爱教育和学生的;五是好老师一定是能坚持不断学习的;六是好老师一定是能平等对待学生的

以上就是我的观点,成为好老师不容易,我们共勉。各位朋友有补充的吗?欢迎留言分享。

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