学校如何开展德育工作？
全方位、多角度开展。首先有专门的部门主抓。比如设立德育处或政教处。其次要有具体实施者。比如班主任、德育老师等。再次要制订具体详实的规章制度。还有就是让全体老师加入进来，实行首见负责制。最后，加大宣传与引导。人人参与，时时关注，处处育人。让校园每一面墙，每一个角落都能育人。
德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
一、培养道德认知，确立道德信念
1.文明熏陶，掌握道德概念。文明熏陶的作用是帮助学生形成正确的道德观念，进而培养学生对自己的行为进行检查的能力。
2.养成良好行为习惯方面，重点做好两个方面的工作。一是文明和礼貌教育:注重仪容仪表，规范服装，严禁化妆，不得将手机电子产品带入校园;提倡讲普通话，不骂人，不说脏字。礼貌方面，结合感恩教育提倡学生向师长问好，使用文明用语，养成良好的与人沟通的心态和习惯。二是要养成良好的公共卫生习惯。教育学生尊重别人的劳动，不随手乱扔垃圾，保持教室环境卫生，注意公共卫生，养成良好的保持公共卫生的习惯。
二、把道德培养渗透在教学活动中
德育因素不仅存在于日常行为表现，也渗透于各种教学活动中。各任课教师在教学中应注意挖掘教材内容中的德育因素，把这些因素渗透到教学过程的各个环节之中。特别是教授品德课和语文课的教师，可通过丰富多彩的课内外活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观的教育。教师还应以认真的工作态度、文明的言行、扎扎实实的工作作风去感染、陶冶学生的情操。学校政教处、大队部要通过队会、主题集会、入队仪式、周会课进行先进人物的事迹宣传，激励学生积极上进。针对小学生好奇、贪玩的特点，利用板报、学习园地、文艺汇演、歌咏比赛、观看爱国主义影视片、参加校内外公益劳动、参加各种先进表彰活动等进行思想教育，会收到很好的效果。
三、让学生多参与道德实践活动
道德面对的不是课本，而是活生生的社会生活，这就要求学校德育工作要走出校门，走出封闭的课堂，同时要求学生以自己的具体行为体现道德品质，参与道德生活。校内教育可以模拟社会情景，使学生扮演“社会角色”，也可以让学生参加社会各种道德实践活动，如照顾孤寡老人，看望慰问生病的同学，回家做力所能及的劳动，让学生在实践活动中去体会，一定能胜过数十遍的道德说教，而且还缩短了教育内容与儿童需要之间的时空距离，让他们从中获得真正的道德认识和实践。
我们一直都把“德育为首，立德树人”挂在嘴边，贴在墙上，但是我们真正为之落地想了哪些方法？落实了哪些措施？做了哪些实事？我想除了教条式的说教和冰冷的德育制度外剩下的就不多了吧！
德育之重要毋庸置疑，有德有才的人是人才，无德有才的人是祸害，如果我们的教育培养出一些无德有才的人，实乃家庭的不幸，国家的灾难，民族的悲哀！
理想德育包含八个方面：重视让学生在自然活动中养成德育；重视让学生与书本为友，与大师对话；重视培养学生健康的生活情趣和才艺；注重用真实、感人的道德形象激励学生；科学合理地设置循序渐进的德育目标；重视心灵的沟通，建立温馨的对话场景；教给学生自我教育的方法；建立家庭、学校和社会三位一体的德育网诺。
其实这里阐述的八个要点，我们教育人一看也懂，似乎也没有什么新意。也许德育本来也不需要什么新意的，要的只是言传身教，要的只是循序渐进，要的只是润物无声，要的只是持之以恒罢了！中国乃礼仪之邦，倡导仁义礼智信，非常重视道德范畴的教育，积累了很多育人的经典和方法，我们只要取其精华，弃其糟粕稍加革新坚持为之就足够了！
现在德育之薄弱有些令人痛心疾首：生活习惯邋遢懒散，人情世故淡化冷漠，自私自利毫无家国观念的大有人在，究其原因有三：首先是不重视，在唯分数论背景下，德育只是一个挂在嘴里的噱头；其次是方法简单，只是冰冷的说教而已，而过 多的说教导致的是孩子的逆反；再次是没有形成合力，家庭和社会也没有过多的德育方法和方式，孩子的教育全部依赖于学校。
我从教25年来，一直还是比较重视德育的，当老师时，能言传身教，和学生打成一片，教出来的学生也能正能量满满；当校长时，始终把德育工作放在学校的首位，自己也能亲力亲为，十七年如一日，每天坚持在集会上和学生讲讲国际国内的大事小情，点评一下校内的好坏典型，所以社会上评价我是一个有情怀的教育人。
十年树木，百年树人！教育人绝非一朝一夕之功，也绝非一己之力可以为之，其中德育，永远是教育之魂，而爱国主义教育更是德育之魂，在今后的教学中我将用更科学的方法，更细腻的感情，更持久的投入做好学生的德育工作，育健康可腾飞的中国人！
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