怎样评价一个学生的语文水平？
分数不完全能代表水平，但至少是衡量的标准之一。
语文水平可以从听说读写几个方面来看。
能听懂话，听明白话外之音，这是最基本的。
说得明白，说得流畅，说得精彩。这表面看是口头表达能力，实则是思想深刻的体现。
读懂书，读的书多，既能理解表面，又能领会思想，读好书，从而丰富自己的思想，提高境界。
写出一手好字，写出打动别人的作品，写出世间百态，写出人人胸中所有人人笔下所无的好作品。
最最关键的是看思想，看境界，看品格！
1. 有一定的识字量和词汇量。
词汇量的多少决定着学生的表达力。如果词汇量不大，语言就会比较贫乏，语言的准确性和生动性都会受到影响。
2. 能写一手好字。
一个语文素养高的人，字也一定写得不错，从古到今，都是如此。
3. 爱阅读，能读懂文章，掌握整本书阅读的方法。
阅读能力是语文能力的核心。语文水平高的人不仅爱阅读，而且能够快速地抓住重点，读出自己的见解和感受。
4.能写出好文章
写作能力是语文能力的综合体现。文章要写得文从字顺，有内容，有情感，条理清晰。
5.有一副好口才
能主动和别人交流。说话清楚、明白、得体，能以自己的情感打动人，或者以有力的表达说服人。
6. 具有一定的独立思考的能力
有自己的思想，能全面地看问题，敢于创新，勇于表达自己不同的看法。
一个人的语文水平的考量方式是多元的，不能只从某个方面一概而论以偏概全。
首先，语文水平最显性的表现就是一个人的语言表达能力。日常生活中一个人的表达能力很强，则在一定程度上说明他是一个具有表达能力的人，这样的一个人，语文素养不会太差。
其次，一个人的写作能力。有些人总是不善言谈，但是脑子中却又很多东西，而且能够以流利准确的需要表述出来，这样的语文水平也不错。
最后，一个人在日常生活中的综合素养和语文涵养也有些千丝万缕的联系。
以上是我的观点，很高兴和大家分享。
作为中小学生家长，对于孩子的考试成绩，你喜欢等级评价还是分数评价？
俺主张等级评价，特别是中小学时期。
事实上，考试分数多三分两分，并不代表一定会多优秀，只不过是仅仅一道题不会或算错而已。
作为三十年的老初中班主任，每每新接一个班，俺都强调，初一初二的时候不要太在乎名次，只要能在全年级属于中等以上，到了初三再冲刺，屡试不爽，效果良好……
这个要看升学的时候用什么计算。
小学毕业，是用优良中等级来衡量的。那么在小学就建议他们用等级来计算分数。
初中中考用分数来计算总成绩的，那么就需要用成绩来评价学生。
而且这个不是我喜欢用什么就能用什么的，只能是我去适应这个社会。这个社会上用什么就得用什么，不是吗？
至于说孩子的自尊心，那是他自己去努力争取的。如果他觉得自己分数低了，对他是种侮辱，那他自己去努力，去争取，让自己取得优秀的成绩。
如果孩子自尊心又强，成绩又差，那就是他自己的事情。人人要考虑他的自尊心，以后到了社会上去呢？也让老板考虑他的自尊心吗？
等级评价就是把考试成绩分为几个等级，好比教师职称中的原级，初级，中级，高级。某些同学属于高级，某些同学属于中级，等等。不再公布具体某个学生的具体分数。学生自己也不知道自己的分数。不排名次，不公布考试分数。
分数评价就是目前学校里进行的考试模式。每一个学生都有具体的考试分数，很多学校都公布名次。
两种考试成绩的安排风格完全不一样，有什么区别呢？
等级评价的好处是：淡化了对结果的评价，降低了学生身上的压力，保护了学生的自尊心以及个人的秘密，从而也有效地维护了学生的难得的学习兴趣和学习动力。现在的教学要求学生能够参与知识形成过程的探索，注重学生自主合作探究的学习方法和学习途径，注重培养学生的价值观，注重培养学生的情感体验过程，从而养成独立自主，多元合作，探索创造的能力和动力，对于结果并不是一定能够达到过高的要求。家长们有可能还不清楚。
过程大于结果。
探索大于记忆。
创新大于知识。
新的理念需要慢慢理解接受。
分数评价能够看到孩子的具体情况，或高或低，一眼看穿。但是不能反映他的实际动手动脑能力，不能体现他的将来适应社会的本领，更加不能帮助他获得更高级的体验与技能。高分低能的现象普遍存在，也能说明分数评价的弊端。
并不是说完全取消分数评价，因为高考的指挥棒还没有谢幕，因此我认为，小学初中应该淡化分数评价的方式，更加着力培养学生的学习习惯和兴趣，让他保持旺盛的学习后劲。高中时还要适应高考的节奏，至少目前为止应该这样。随着高考的改革，分数评价有可能也要变化。
当然有利有弊。对大多数学习成绩处在中下游的学生有利，这种利体现在对学生学习积极性保护上。同样的等级，最高到最低差别应该有30分左右，但同样的等级和不同的分数，带给学生的心理反应会有很大的不同。这是利，而弊则表现在不能更好的激发起学生积极拼搏的进取精神，容易形成大锅饭意识。个人建议，两套评价标准同时进行，老师掌握分数，而学生看到的则是等级。
就家长而言，分数更能体现出孩子的真实水平，等级则比较模糊。咱总不能平时老用等级划分，老觉得自己孩子不错。用分数衡量孩子很直观，若一直用等级划分。那只能是等到了高考揭被子亮娃之后，才恍然大悟，叫苦不迭……
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