如果你是老师，你最想减的负是什么？
如果你是老师，你最想减的负是什么？现在学生学习负担重，压力太大，作为老师在，努力提高学生，学习成绩的前提下，想办法减轻学生不必要的负担，这是目前所以老师，应该考虑的问题。如果我现在还是老师，首先应该考虑的问题，是如何设计，学生的家庭作业。现在学生白天在学校的学习，己经是很紧张的了，如果晚上回家，家庭作业，太多太复杂，不仅影响学生的身体，而且也会影响学生，第二天的学习精力，这种疲劳战术，对学生提高教学质量，没有帮助。所以我认为，中小学生的家庭作业，出题要有代表性，同类型的问题，不能有太多的重复，两三道题即可，布置内容，主要是巩固当天所学知识，第二才是预习第二天的内容。总体要求，题目不要太多，更不能太深，一定要让学生，通过努力，自己能夠完成，安心休息。坚决反对，老师布置的作业太多，太深。进而又去麻烦家长。学生的家庭作业，老师布置的得当，学生自然就减轻了负担，这样，学生学得轻松，学得开心，也同样能提高学生的学习成绩。以上所说，没有一句是空话，都是老师们，只要稍微注意点，大家都可做到。好老师，学生学得轻松，照样学出好成绩。老师方法不当，学生苦死了，也不一定能把成绩搞好。
现在的学校和过去的学校根本是两回事了，过去的学校纯粹是教书育人的，现在的学校比民政局还忙还事杂了，什么事都管都做。比如说，学校现在还管救济扶贫了;学校老师除去每天繁重授课内容还要写类似裹脚布长的教案、心得体会笔记，个别学校还要求每次写的教案格式不一样了;一个学期要召开三四次家长会，说是为了加强家校园共建了;再有就是给学生布置作业发的微信、QQ里让学生自己看自己做;还有的学校更出奇葩招数：把学生家长叫来学校执勤值日，说是给学生做出榜样了等等奇招怪招不断，搞的家长怨声连连。尽管这样，学校的教学环境变了，教学质量还是老样子了，也没见起色。考大学自然而然考上大学了，调皮捣蛋者还是那样了。瞧瞧，过去老师工作多负责、多敬业啊，现在老师也负责、也敬业，就是一些和教学无关的事，把老师搞的心烦意乱，更何谈专心教学啊？要给老师学生减负，就要从根本上解决了，不能只治标不治本了。
我想减的负是：首先是和其他单位一样8小时工作制，当然有时适当加点班还行(本人从教30多年了，每天都有早晚自习，没多挣钱不说，晚上从没看过一个完整的电视连续剧，可悲吧！），其次是国家少给学生订些教科书，书太多学生根本学不过来，学生负担重了，老师负担也就重了。再就是，少给学校摊派不必要的活动，什么扶贫、下乡、禁毒宣传、各种摊派、捐款、各种检查，每天应付这些搞得教师疲惫不堪，无心教学。
我是老师，我最想减的负是减掉一切与教书育人无关的事。
我是一名农村中学教师，从教19年。记得刚入职的前几年，作为教师没那么多事。备课、上课、批改作业、制试卷、改试卷、思想教育、处理个别问题学生、处理突发事件。这是当年工作常态，真心话，没感觉有多苦多累。
工作一旦走入正轨，上班期间略显忙碌但很充实。下班后，节假日，还有充裕时间过自己的日子，做点家务，看几本书，钻研一下教材等等。
到了近些年，老师的工作不再单纯的教书育人。填不完的各类报表各类资料（仅18年拿着各种证书就填了8次，好几次内容完全一样）；写不完的纸质记录（防流保缀，消防安全，上下学乘车安全，防溺水，防山火，防讯，收缴管制刀具，创卫，防艾，防邪教，防毒品，防校园欺凌，下乡扶贫等等等）等等等等。
老师只是普普通通的人，精力有限，被大量的杂事无关的事占去了大量的时间和精力。若能把强占去的精力和时间用在教书育人上，用在钻研教材上，用在提高业务能力上，难道不是教育之幸？难道不是教师之幸？难道不是国之幸？
教师的减负希望能尽快真正落实。我更想减去学生的负担。特别是书包和太多的无效作业。
中小学生，特别是小学生，一个书包压弯了他们稚嫩的腰。细心的人会发现，大多数孩子的书包沉沉甸甸。小学，本来就只有三四门文字课程，哪来那么多东西要天天背来背去？填鸭式题海式真的好吗？
再看家庭作业。很多人选择重复式巩固，把家庭作业布置得很多，生字抄多少遍，组词抄多少遍，课文抄多少遍，又是卷子又是作文又是日记，犯得着吗？
减负，不能说说而己，应该真正落到实处。减去教师们额外的工作和压力，把有限的精力用在教书育人上，把教师还给课堂，把教师还给教学，师之幸！教育之幸！！国之幸！！！
减负，更应给孩子们减负。还给他们轻便的书包，还给他们快乐的童年！
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