如何做好真正的“少儿英语教育”？
少儿英语教育首先呢，要开始的时间要恰当，根据现在目前的研究，小孩只要发育正常到三岁的时候母语语言能力能够完整的表达日常的生活需求。这个时候小孩就可以学英语了，大约在3岁左右。学习英语和学习其他的技能，总体上是相似的，但是也有他特殊的地方，就是语言学习必须要持续连贯，中间最好不要间断，一间断了之后，前面的努力基本上是前功尽弃了，打个比方说，如果你前面学了一年多的英语，这个在实际情况是非常多的。很多家长因为各种各样的原因，让孩子放弃了学英语或者间断了三个月到半年的英语学习，这个时候你会发现，孩子前面一两年所学的英语基本上也忘掉了一大半，而所造成的浪费和损失是非常巨大的，同时对孩子的毅力和学习的秉性的行程非常的不利。但英语学习它有一个非常科学的，或者叫，已经形成的行之有效的学习和教学方法，这个时候家长只要循序渐进就可以了，如果您的孩子不是非常的天资聪颖或者是在语言方面有特殊的才能，还是建议孩子平常要多听多练多看，多说。这是学习语言的一些基本的技巧。教材呢？还是根据各个学校选定的教材就好了，因为目前英语学习的教材琳琅满目，花枝招展，可以说是花样翻新，但是归根结底也没有什么特别的，无非就是搞得生动有趣一点，然后价格贵一点。总之，语言学习就是那4个方面听说读写，多听多练，多说多看，然后呢，家长要持之以恒的坚持下去，坚持个三年5年10年8年，您的孩子的语言习惯就基本接近于母语的习惯的话，那个时候就一切就顺其自然了。那就意味着孩子的第二外语的学习，英语啊，还是法语啊，还是等等就成功了。
经验分享|一位十年教育工作者，是如何带孩子进行英语启蒙的？
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孩子尚在上幼儿园之前，父母是孩子的启蒙老师。潜移默化的启蒙了孩子，学了丰富的知识。但是对幼儿的英语启蒙教育，在国内缺乏正式研究。
在我们上学时，从七年级开始学习英语。孩子的右脑语言学习中枢系统，已趋于成熟和定型。在七年级时的强大学习能力，和幼时语言的模仿能力是有很大差别的。所以，在幼儿时，将学习兴趣引导到幼儿英语上来，这将是一个急需解决的问题。
本着以孩子为主的原则，做好自己孩子的老师。俗话说兴趣是最好的老师。在亲子过程中，父母应侧重于培养孩子，引导学习英语的兴趣。
寓学于乐，声情并茂。父母也可以尝试更有趣的是教学方式。学习英语字母是想象中他们感兴趣的东西。在孩子英语启蒙时可以引用一些英语视频音频，如英文动画片，英语学习听力磁带，给幼儿创造一个良好的英语环境。
像一些大明星家庭给孩子，请私人外教，营造英语母语环境，学习英语像汉语一样。对我们普通家庭而言，父母根据自己的情况因式而导，尽力而为即可。
个人建议以玩带学，什么英语绘本，英语故事，英语歌曲都是大人小孩可以一起参与的，陪伴的过程又学习，轻松也有趣。也不用害怕发音不准什么之类，有现成的音频，小孩子的听力分辨是非常厉害的。
一门语言的学习都包括听说读写四个方面，在孩子英语启蒙的时候我们应该注重的是用兴趣来带动听说的能力。举个例子吧，我的一个新西兰的外教朋友，汉语说的特别流利，可以同我交流顺畅，我们俩探讨后总结出，语言的习得一定是听说先行才算是最好的启蒙。
因此在英语启蒙的时候首先要听说先行，听就是我们大家熟知的磨耳朵，每天给孩子创造英语的环境，推荐大家一个新的播放器“屁颠虫”麦克风，这个麦克风的音响功能音质特别的好，孩子在磨耳朵的时候还能有K歌的愉快感觉。磨耳朵的资源推荐大家《语感启蒙》和《super simple songs》,动画片推荐《Peppa pig》。
再来看看说的方面，在孩子进行磨耳朵的同时家长要努力的提高自己英语的互动能力，调动孩子的积极性，发现孩子喜欢的儿歌，从喜欢的儿歌着手进行说的引导，采用唱跳游戏的方式来进行英语启蒙，这是对于家长的英语学习能力是有要求的，指的是学习能力并非英语水平，针对这个话题我写过相关的文章，大家可以阅读一下。还要说下日常的亲子对话互动对英语启蒙的作用也不可忽视。
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