宁德时代和比亚迪在新能源汽车电池领域的较量，谁更有前景？
这个问题其实并不重要，二者前景都非常好！国家战略目标就是要大力发展新能源减少石油消耗，毕竟目前百分之70都是靠进口！相对来说比亚迪比宁德时代有前景，目前电池密度都差不多，但比亚迪电池安全性说第二全球也没敢说第一的！
简单说吧，
宁德时代 电池产品，主要依靠广大市场消费；比亚迪 电池产品，则绝大多数是用在自己的新能源车上。
但，船夫哥看到上年的利润率时，怒了…比亚迪 电池将放开对市场供应，不再仅限于自家用了。
所以，我认为，动力电池的未来，还是比亚迪。毕竟他在这一块深耕细作多年，有良好的口碑！
国产动力电池的生产厂家，前三强是：宁德时代、比亚迪、国轩，这三家基本控制了国内的动力电池市场。其中宁德时代和比亚迪这两家企业算是行业翘楚，但是本质完全不同，如果一定分孰强孰弱的话，答案是比亚迪随时有能力拔掉宁德时代的呼吸机。
宁德时代主营项目就是动力电池，这也就局限了这家企业的发展。虽然大多数自主品牌没有生产电池的能力，现在宁德时代发展的风生水起，但是这家企业的存亡并不是掌控在它自己的手里。
动力电池的供应商不仅宁德时代一家，虽然它有年产60gwh的能力，但是这个产能对于比亚迪来说只是建设生产线的问题。目前比亚迪在用和在建的电池生产线有8条，年产能也能满足30gwh以上，生产线的扩建已经形成一套完整的方案，再加上自由的盐湖和矿脉所以产能不用担心。
但是比亚迪的电池工厂只是其中一个事业部，旗下产业涉及整车生产、光伏能源、LED照明、IT代工、公共交通、以及地产等等，这家企业的体量远不是宁德时代可以相提并论的。
而这些也就是说比亚迪掌握宁德时代命脉的原因，两家企业提供的三元锂电元素不同，稳定性宁德时代的产品还是略弱一些的，关键是成本比宁德时代更低。这还不重点，比亚迪如果想打价格战可以完全放弃动力电池的所有利润，用车辆的利润以及其他方面的收入反哺电池的亏空。
如果这个局面一旦形成，动力电池的售价会一落千丈，宁德时代的客户不会在坚守，对于企业来说采购成本自然是谁的越低就用谁的。所以比亚迪打的起价格战，而且随时可以打，但宁德时代一旦到那种局面之下就只有破产了。
而这种情况目前还不会发生，只有等补贴完全推出之后比亚迪彻底开放动力平台总成，届时以宁德时代、国轩会退居二线，至于比克之流会相继破产。
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针对题主的问题：宁德时代和比亚迪在新能源汽车电池领域的较量，谁更有前景？怎么说呢，目前两家公司都是专注于新能源领域，但技术实力各有侧重。
在分析技术指标之前，先看看直观认识一下比亚迪和宁德时代吧。比亚迪，不用说了吧，目前国内插电车的老大了，在新能源汽车领域遥遥领先于国产其他品牌；宁德时代，你没听说过？那。。。。。。“充电5分钟，通话两小时”的OPPO广告语，你应该听说过吧？对，那就是宁德时代提供的电池。
先看几张图片，网上下载的，若有侵权，请提出删除。
宁德时代和比亚迪在新能源汽车电池领域的较量，
个人观点觉得比亚迪会胜出。
为什么呢，很简单的道理。
比亚迪能造车，宁德时代能造么？
一辆车有一万多个零部件，做出来以后需要大量的测试，除了高低温，耐用度，安全性……等一系列测试外，电池形状匹配程度和对电控程序的兼容性，宁德时代就比不了，比亚迪根据车辆本身可以随时调整电池大小，型状，与各个零部件的匹配度，还可以根据电池特性来编程电控程序，宁德时代只产电池需要跟各个厂家相互交流，无形当中效率就相当低下了。
因此新能源汽车引领者，还得看比亚迪。
如何看待那些很乖很听话，学习也很认真努力，但成绩就是提不上去的学生？为什么会这样？
我遇到这样的学生特别多，每个班总有这样的学生，他们品德优秀，文文静静，学习勤恳，听课专心，作业工整，但成绩就是提不上去。其原因是多方面的。
第一，我们不得不承认在学习上人的智力是有差别的。说实话，有的学生天生不是读书的料。你给他分配与学习无关的任务，他总能干得漂漂亮亮，深得老师的喜爱，但你让他背课文，前脚背会后脚忘得一干二净，考试次次不及格。有位教育专家认为，没有教不好的学生，只有教不好的老师，其实这是一个伪命题。人的智力是有差别的。
第二，这些学生在学习上的勤奋可能是假勤奋，即方法不当。有些学生聪明，学习吃苦用功，但付出与成绩不成正比，每次考试成绩平平，令老师和家长百思不得其解。我认为也许他们的这种勤奋是假勤奋，整天在磨洋工，方法不当。相比有些学生，在学习上投入工夫不是很多，但成绩优秀。个中原因是方法不当。好的学习方法，往往是你在学习上取得成功的一半。
第三，这些学生在学习上看似认真，其实态度不端正，把学习当作完任务。他们的这种勤奋是装出来的，给别人看，这样的学生其实在班里很多。我在讲课的时候，有要求学生当堂写笔记的习惯。我要求他们写的时候，就发现有个别学生在装模作样，在演戏给我看，他有意偏着头，手中的笔在不停地动，但其实连一个字没有写。所以，有人说，态度决定一切，这句话不无道理。
第四，主要以学习成绩好坏来衡量学生优秀与否的做法必须纠正。这种仍以成绩高低论英雄的评价学生优秀与否已不适应时代发展需要。只有在中高考中彻底改变这种传统的凭分数高低招生方式，改为从学生的“德、智、体、美、劳”等方面去综合评价一个学生，这样的评价才是最科学、全面，准确的评价。我们将拭目以待！
如何看待那些很乖很听话，学习也很认真努力，但成绩就是提不上去的学生为什么会这样？
努力，是真？是假？只有自己才知道。
就像我们成年人一样，有时候我们的努力，不是真正的努力，而只是做出努力的样子，去给别人或给自己看，并没有真心实意，一本正经的努力。是不是真的努力了？只有自己才知道。
努力+合适的学习方法=》好的成绩。
找到适合自己的学习方法，学习会事半功倍。再加上时间上、精力上的巨大投入=努力，一般都会有一个比较好的成绩。因此要学好，要想有个好成绩，既要努力又要找到适合自己的学习方法。
也许孩子天赋在其他方面，而不在学习上面。
每个人或多或少有自己所擅长的，自己擅长的也就是自己的天赋。有的人天生动手能力强，喜欢机械类东西，什么东西到他手里都能修好。有的人天生对音乐敏感，听过一遍的曲子，自己就能弹奏出来，虽然他没有经过专业的训练。同样学习也是需要天赋的，不是每个人都能在学习上有天赋。
学好基础知识，寻找自己的天分，不断的努力放大自己的优势，你的人生也会因你的优势而精彩。
很乖很听话，学习也很认真努力，但成绩就是提不上的学生，也就是学习效率不高。
为什么会这样：
1、排除智力问题，除了特别聪明跟特别笨的人，我们大多数人的智力相差真的不大。那为什么学习很认真很努力，但成绩总是提不上。没有找到自己的学习方法，不知道自己该怎么突破。
2、很乖很听话，是不是有点胆子小，不爱提问，有问题了爱自己琢磨，不好意思像老师提问。如果有，那么应该积极的跟老师沟通，在上课的时候，有疑问及时提出来，不要憋在心里。
3、寻求他人的帮助，老师。优秀的同学，家长，问问他们的意见。可能他们的建议能改变你的状态。
这种状况普遍存在，它与先天的智力有关，也与后天的教育有关。父母和老师都喜欢听话的孩子，殊不知听话是把双刃剑，有的孩子很听话，，一切按大人说的做，不去想为什么要这样做，不这样做有什么危害，加上大人的一味表扬，抑制了小孩的思维，阻碍了小孩的智力发展。不听话的小孩，有时会惹祸，会常遇到批评指责，但他们不会逆来顺受的，总会想方设法应对，哪怕是撒谎狡辩，无形中就促进了思维，开发了智力。不少听话的学生，只会死读书，越到高年级，缺乏爆发力，成绩会越差。那些平时成绩中等，不怎么努力的人，一旦努力起来，成绩就会直线上升学，这类人脑子还是很活的（也是喜欢调皮捣蛋的人）。不知是否有点道理，供参考。
首先要明白好成绩是多种因素综合的结果，这些因素包括智力、勤奋、方法、习惯，不是表现很听话就有好成绩，也不是学习认真勤奋就能取得好成绩。
就影响成绩的两个最重要因素，——天赋智力和勤奋认真来说。
有的学生天分不高，靠着勤奋认真、长时间的付出努力，维持个一般的成绩，对他来说已经是顶着天花板了，再往上确实非常吃力，但这种人如能以＂人一能之，己十之；人十能之，己千之‘’的持之以恒的努力，一旦开悟，他也能取得惊人的成就。像曾国藩，读书老半天也不能成诵，还被梁上‘’君子‘’所耻笑。天分并不高，但他硬是凭着矢志不渝的刻苦自修，成为‘’中兴名臣‘’‘’中华千古第一完人‘’。
另一类学生则相反，上课不怎么听，作业也不怎么做，玩得昏天黑地，可靠着自己较高的天赋每次均能取得不错的成绩，让那些平时认真的同学那个羡慕嫉妒恨。这里学生机缘巧合，犹如中六合彩般被上帝垂青，但毕竟这样的几率不多。这些学生如果洋洋自得，自以为凭聪明就能横行天下而无往不胜，那么就会搬起石头砸自己的脚。历史上早慧，却最终泯然众人，令人叹惋的事例实在也不少！
人的资质不同、禀赋各异，教育也就应该据情分析，分别应对，因材施教。您的孩子是属于哪一种呢？
怎么看待胡红梅事件？为什么公众这么不肯饶恕这么一个涉嫌抄袭的副校长？
抄袭是底线，不可触碰。没有人发现，没有人站出来制止，这种现象也会像疫情那样蔓延，也会传染。
胡红梅，深圳如意小学副校长，著名儿童阅读推广人，2018年全人教育奖获得者、2017年《中国教育报》“推动读书十大人物”、2016年阅读改变中国“年度十大点灯人”、深圳市“最受学生喜爱教师”……如此多耀眼的光环，随便拿出其中几项荣誉，都是大多数教师终身难以企及的高度，看似优雅到骨子里的胡红梅，却被惊爆出涉嫌抄袭他人出版的书籍内容，一开始看到这样的消息，我也很惊讶，我一直很欣赏胡老师的勤奋，有才华，为什么她要这么不爱惜自己的羽毛呢，瞬间我的脑海冒出一兜兜话语：常在河边走哪有不湿鞋、没有不透风的墙、天网恢恢，疏而不漏......
事件被曝后，当事人竟一副“我道歉了，你还想怎么样！”，道歉是对自己行为负责的行为，竟看不出一点诚意，我表示支持原著拿起法律武器，保障自己的著作权。这件事如果不能妥善的解决，老师们怎么教育孩子，难道讲江湖险恶学会粉饰，作文课上怎么讲我手写我心，难道讲天下作文一大抄？
综上所述，我认为公众这么不肯饶恕这么一个涉嫌抄袭的副校长也是给社会，给广大师生，给支持原著的笔友一个交代，禁止类似事件的发生。
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