学困生转化总结,学困生转化总结7篇

润物细无声，浅谈如何完成学困生转化？

鼓起勇气，打开电脑来作答。从七月十几号到现在一共答了六十多道，兴趣认证没过，我继续做答；收益没开通，我继续作答；原创没过，我继续作答；这两天，真的有点灰心了，回答也秒推首页，但阅读量很差，没有人需要的回答，还有写的必要吗？也许，我现在本身就是个学困生，需要等着别人来转化。我以学困生的视角和感受来谈谈转化学困生的转化吧：

1、要想转化学困生要帮助学困生重新树立信心，这是转化的根本。

学困生，就是过去的差生，为什么现在不叫差生，而要叫学困生呢。目的就是不给学困生打上标签，让他们听了不那么刺耳，帮助他们树立信心。既然有这么良好的愿望，我们还要把它落到实处，通过更多手段帮助他们树立信心，比如经常性地谈心，让他们不会觉得自己是被老师家长遗忘的人。再比如提出目标，让他们为目标努力；目标可以低些，但一定要有目标，每一次目标的实现，都是学困生重塑信心的绝好时机。

2、要想转化学困生要找到学困的原因，然后对症下药。

学困生，就是学习有困难的学生。学习困难的原因有多种多样，是基础差，还是学习方法不对；是意志品质差，还是学习习惯差；是上课听不懂，还是自己注意力不够集中？找到了原因后再对症下药，这样就能事半功倍。

基础差，就通过补习提高基础知识水平；意志品质差，就通过实践活动锻炼意志；学习习惯差，就通过刻意练习培养习惯，一个习惯只有强化二十一天就能养成习惯；注意力不够集中，就通过相关练习；学习方法不对，就传授学习方法，只要对症下药，相信学困生会有不困的那一天。

3、要想转化学困生从学困生的优势项目入手，以一优带全优。

我们学困生的转化多喜喜欢哪里不懂不补哪里，就是补短；其实学困生的转化要从优势项目入手；要帮助学生使自己的优势学科更优秀，最好是班级前几名，如能排到学校前几名就更好，因为这将会极大地激发学困生内在的自信心，学困生的主动性就会加强。有了一两门优势学科后，以一优带全优就会更容易些了。

总结：学困生的转化要从学困生的立场出发，帮助他们树立信心，一起分析查找原因，最后提升他的优势项目，以一优带动其他优秀，做到全面发展。

转变学困生可不是容易事，冰冻三尺非一日之寒！我的建议有三点。一，要想明白，不是我要转变他，是我要激励他，使他发自内心的想改变自己，发展自己，赢得自已的尊严，享受成功的快乐！孔子讲，君子务本，本立而道生。这就是务本之举呀！这也是最难的，一定要贯彻始终。教师一定要警惕自己，不要让学生感到你高高在上，甚至看不起他。相反，让学生在自己遇到巨大困难的时候，你是他最暖心的人。当他向你寻求帮助的时候，就是他真正改变的开始！二，帮助他找到一个痛点。这要满足两个条件，一是他自己确定的，二是近期经过努力，就能解决至少明显改善的。然后，帮助他千方百计实现`初战告捷‘！三，帮助他找几个优秀些的好朋友。他们的作用有时比老师还大！

首先做好心理准备，学困生的转化很难！但是能提出这样的问题，我们首先要给您点个赞！每位学生都是一个独立的个体，都代表着一个家庭的希望，我把学困生的转化看作治病救人，也在六年前做过一个课题。

现在说说我的看法：

学困生主要由三个方面来造成，自主学习意识淡薄，学习思维能力较差和以往的学习基础薄弱。对应的解决方案分别为以下三点：

1.自主学习意识淡薄。老师首先要解决的是学困生自主学习问题，外因总是通过内因来起作用的。他不想学，我们的转化就无从谈起。学习意识也是可以培养的，老师要经常找学生谈心，多关爱学生，多鼓励学生，对学困生一定要有一把进步的尺子去评价，不能用优等生的标准去同等对待，一张卷子满分100，学困生得了60，不要去分析怎么扣了40分，要强调，孩子已经学得了60分，慢慢培养学习兴趣，兴趣有了自主学习意识也就有了。另外，老师还要加强课堂管理，学生学习意识淡薄，课堂纪律就较差，需要我们用科学的课堂管理去约束。要科学管理课堂，我14年，也做了一个课题，青年教师的课堂管理，虽然我们知道有时候课题是在东拼西凑，但当时我确实是想做出点东西。在学校的时候，我对学生要求也很严，但基本能保证我的学生评教满意率在100%。

2.学习思维能力问题。我会告诉学生，计算能力是可以培养的，阅读能力是可以培养的，逻辑思维能力也是可以培养的。如果自己计算差，就多做计算题；阅读差多读书；逻辑思维能力差，多想想物理。但最最最最重要的是，要给孩子强调，多注重过程，少注重结果，第一点也说到多看进步，我们一定会慢慢进步。每个人的长处，毕竟是有差别的，不要把学生捧的太高，登高易跌重，学困生的目标就是班级的中等还要稍微靠下一点。当然，极度聪明，什么都不学的学生除外。

3.以往的学习基础问题，这个就没有办法了，需要额外的去付出，😂😂我接下来的话，是不是有打广告的嫌疑？去补补吧！毕竟也是没有办法的事情。

如果有初中生的家长刷到了我这个问答，欢迎关注我，初中物理问题知无不言，言无不尽，包括一些初中学生的心理问题，都可以交流。

学困生指的是学习遇到困难，成绩比较难提高的学生，这样的学生占学生总数的百分之七十 左右，当然也会有部分学生出现个别黑马、反转的，要想脱困无非做到一下几点：首先要解决学习动力问题，你究竟为什么学习？为谁学习？如果是为自己前途命运学习是具备反转的条件。其次要解决学习方法和时间问题，你原来的学习方法肯定有问题，所以你要主动找老师，找优秀的同学请教，总结适合自己的学习方法，拿出足够的时间来刷题，背诵、默写知识点。如果你想做好一样事情，就必须花比别人多的时间去学习。最后你要有足够的意志力，做如何事情关键是要坚持到底的恒心和意志力，遇到困难了就放弃，是不可能成功的。总之要想成功必须“发疯”！只有“疯狂”的去做好一件事情你就有可能成功的！

学困生，首先得寻找学生的原因，是因为不爱学习么？没有学习定力么？还是其他原因。

首先要培养他的自信，培养自信得从平时表现的优点来赞赏，不要轻易说一个学生是学困生，要给他积极的暗示，暗示他能学习，这样可以大大的促进学生培训自信心。

根据学生的情况不要拿很难的题给他做，要适当大部分可以做，有几个费点力可以做，这样慢慢的就学习成绩提上来了。

贵在坚持，要家乡联合老师，学生一起，做好各自的责任。