如何做一个出色的教研组长？
教研组长一般是由学校教务处指派同学科教师中的资深且业务能力强者担任。
教研组长的职责包括:①根据教导处意见安排好该学科的日常教学工作。如有教师请假安排人员顶岗，月考试卷审核，学科教学进度监控等等。①根据学校的要求安排好该学科的教改教研工作。如组织学科听评课，组织研究课题研讨，指导青年教师专业成长等等。对学科而言，教研组长就是行家里手，是学科带头人；对教务处而言，教研组长就是学科教学质量的保证，对学校而言，教研组长就是教研教改的先锋，是青年教师的领路人。
那么，教研组长怎么才能做的优秀呢？
第一、你得不断完善自己，包括你的学科知识、教育理论、教研水平等等。学科知识支撑你在这个学科能否做到权威，教育理论支撑你对教育的理解和教学的思考程度是否有见地，教研水平支撑你的教育成果转化能力。
第二、你得培养自己的管理艺术。教研组长是学校最基层的管理者之一，如何正常完成工作，不得罪教师？如何维护教师圈子，还能不得罪领导？这将是两只拦路虎。还有就是文人相轻，你的会调节教师之间的问题。
第三、重点培养一两个年青人作为副手。学校只管布置，教导处只管分解，到你这里，你可能面临没办法分配(是你的原因，参照第二条)或者老师不愿意干。副手的作用就是没办法分配或者没人愿意干的时候，有人能给你适度的帮衬，既不至于难堪，也能合理交差。
第四、收集人脉。教研组长这个职务要肩负日常的教学和教研任务，教学靠老师，教研靠人脉，基础教育老师能研究出什么？所谓的成果都是总结性的陈述文本，哪个优秀？还不是专家说了算。所以，收集人脉，产出成果相对容易一些。
第五、培养一心上进的年青人。现在的教师队伍不好带，考进门的时候都很卖力，进了校门不见得都能上进，你需要发现甄别，对那些一心上进的，一定要抓紧培养。因为这些老师成长起来了，你才有机会越过教研组长的职务。
教研组长是学校在一个学科的教学管理者，担负学科教学和建设的重要责任，关系到学校教学质量的整体水平，如何当好一个教研组长呢？
1、要有过硬的教学业务水平，树立学术权威性。教研组长要有良好个人品德，爱岗敬业，善于协调关系、团结友好同事；要有深厚理论功底，高超的教学艺术，熟谙本学科教学规律，是本学科的带头人；要有较强的教科研能力，勇于创新，着力提升全组教师教育教学水平。
2、注重学科教学管理，竭力打造优秀教研组。教研组长是沟通学校管理层与教师的纽带，起着上传下达的作用，所以，教研组长每学期要认真制定好教学教研计划，组织全组成员定期学习教育理论、课程标准、考试说明等，布置教研成员之间相互上好研讨课，探讨教改措施，经常性进行考试情况分析，调整教学方向，积极审报教研课题，开展全方位的课题研究，撰写教学论文，提高教研组整体品位。
3、加强对青年教师的培养 ，增强教研组发展后劲。青年教师是学校的希望，也是一个教研组发展的潜力所在。教研组长要自觉担任培养青年教师责任 ，精心指导他们把握好备课、上课、命题等基本环节，鼓励他们积极上好公开课，利用各种机会把青年教师推向一线，让他们在实践中迅速成长起来。
教研组长是一个学校里面的中层骨干，他决定着学校教育理念的推广和执行。教研组长，它是一项工作，并不是官儿。要带领组内所有老师全员优秀，提升成绩，不能流于形式。我个人觉得应该做到以下几点：
1.必须掌握所教授的学科知识内容，教学方法。抓住教材核心，把握考点。钻研业务，教研组长，首先在教研方面要有所建树。我们都知道，同行相轻，尤其老师，都是有想法的人，如果你的业务水平不过硬，是无法服众的。
2. 放下身段，和大家共同做事。不能以领导的身份自居，指手画脚，大家都是同事，抬头不见低头见。教研就是就事论事，针对教学去研究。带领大家一起做事，通过教研活动等具体的事情，把大家围在一起，让每个人都有参与感，要有一荣俱荣的心态，这样才能长久，教研才能有意义，而不是一纸空文，流于形式。
3.要学会知人善用，我想一个教研组内年龄结构是不一样的。对待不同年龄的人，不同性格的人，我们与之沟通的时候，方法也不一样。如果面对比你小的，经验不如你，那就有什么说什么，把你肚子里的货，毫无保留拿出来分享，同时要多激励。对于年长的老师，更有有经验的，我们要谦虚，毕竟人家比你入行早，哪怕是进这个学校比你早，也是你的前辈，所以我们有些事情，可以多听听他们的意见，给他们表达和决策的机会，也许会对你的教研工作起到一定帮助。
4.对上及时反馈。定期和教务主任或者校长汇报工作，让领导知道你都开展了什么工作，哪些老师有进步，哪些老师还需努力等等。接下来的工作计划，问题的解决方案，更懂教学的你，应该看的更远。这样才能担负得起教研组长这个称号。
以上是个人拙见，希望对你有所帮助。
怎样才能当一名优秀的教导主任？
教导主任就应该以一线教学为平台。靠自身的教学能力和水平塑造自身形象，树立工作权威，形成强大的感召力。
通过亲自参加备课、讲课、批改、辅导等各项教学活动，广泛接触各科教师，了解他们的动机、需要、困难等，达到与教师在教学信息上的交流，思想感情上的沟通，才能与教师建立融洽和谐的关系。反之，游离于课堂之外，就会疏远与教师的关系,给人以作风漂浮,难有作为的感觉,很难赢得大家的尊敬。
要能说。要能把自己的意图清楚明白的说出来，让领导清楚并支持我们的工作，让教师们领悟并执行我们的计划，让学生积极地参与到我们的教学活动当中，会说话应该是我们工作的重要技能，主要体现在教导这个“导”的灵魂工作内容上。
要能写。要能根据校长的意见把计划、方案、总结、体会写出来，让教师们一目了然，知道该做什么，怎么做。你写的东西还要符合校长的口味，让校长满意这才是最重要的。
要爱思考。教导主任必须要学会反思，善于总结经验，举一反三。当我们取得成绩的时候，要及时总结经验，并把我们的经验记录下来，以便推广；当我们失败的时候，千万不要含含糊糊，遮遮掩掩，一定要让校长、老师们明白状况，及时查找原因弥补漏洞把不良的后果降到最低。对于工作中的不足和漏洞同样要记录下来以免今后犯同样的错误。
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