请从家庭教育的角度，说明家长该为孩子的“幼小衔接”做些什么？
言教不如身教。
说教不如示范。
教知识不如教技能。
坐有坐样，站有站象，
吃洗按时，自己动手。
早起晚睡，按时上床。
尊长爱朋，自立自强。
守信守时，树立理想。
2020.3.13
我个人不推崇“幼小斜街”。首先对于义务教育小学一年级二年级的内容是相对简单的，如果一个孩子有正常的学习能力和正常的学习态度是很容易跟上并掌握的。孩子在幼儿园阶段。是相对无压力无任务的学习，应该在幼小衔接之时对孩子的学习习惯和学习态度以及适应不一样的老师的授课方式和更长的授课时间，做一个适应和磨合，而不必要在短暂的时间内，填压过多的知识，相反，一个孩子在知道了自己已经掌握课业内容的时候，很容易分散专注力。不认真听讲。而且在这些知识讲授完之后，就会跟不上了，同时也没有再最关键的时期形成对小学教学的适应和兴趣。孩子成绩的好坏，取决于学习态度是否端正，是否有浓厚的兴趣和良好的习惯，而不在于过早的填压简单的知识。
所谓“幼小衔接”的问题在本质上其实就是一个孩子自然成长的问题，家长需要做的最重要的工作就是顺从孩子的成长规律而做。
其实，每个孩子的具体情况都是不同的，孩子在什么时候能做什么就要训练其去做什么就是其中最重要的部分。
家庭幼小衔接教育是以″乐学良习教育"为主的家庭素能教育。而不是，以学为主，先跑早到的造成假性优势教育。当然，如果考虑到中小学素质教育的未来课程引入。我们更应从"启蒙教育+乐学良习教育"的视角切入。但这是专业教研人才，才能思考到的层次与高度。有兴趣的家长，只需了解一二…至于素质教育投资者，那就另当别论了！
家长应从以下几个方面为孩子做好“幼小衔接”：其一，让孩子养成良好的饮食习惯。其二，让孩子养成合理的作息时间。其三，让孩子养成良好的读书学习习惯。其四，培养孩子和其它孩子友好相处的习惯。其五，培养孩子养成尊重家长，老师，长辈及他人的习惯。我以为孩子如果能做到这些，“幼小衔接”就基本完成。
在幼小衔接这个过渡期，如何培养孩子的自理能力？
谢谢邀请。
我觉得幼小衔接培养的不应该是孩子的自理能力，上小学主要的自理能力就是两点：能够独立好好吃饭喝水和能够把自己的东西整理好。
独立吃饭的能力应该是进入幼儿园老师们都在培养，所以经过2年左右的时间这个能力基本每个孩子都掌握；喝水的习惯应该是重点培养一下，让孩子能够养成规律喝水的习惯，对于进入小学不再有人监控提醒的状态时，孩子能够每天主动喝水，对于低年级的孩子的身体健康很好。
整理东西的自理能力可以让进入小学的孩子，老师不在追着提醒的前提下，能够整理好自己的学习用品，并且能够完整的带出学校，记录好家庭作业。
我觉得进入幼小衔接的阶段重要的是要让孩子学会集体生活以及与团队相处的模式。希望以上内容有帮助。
我是牛仔妈妈，我在@孩子放学后等你，我是周围人的育儿智囊，我有各种“对抗”熊孩子的小妙招，希望和大家一起科学养娃、智慧育儿。
自理能力这个东西不是短时间就会形成的。需要经过慢慢的调整 慢慢的教导 需要家长放开手让孩子学会自己的事情自己做。先明天给固定的时间专门做一件事 比如说 孩子上一年级了 她可以完全自己洗澡 这个时候呢 可能会废些水 洗完后妈妈可以帮忙再冲一下 然后告诉她她在洗澡的时候有哪些行为不对 有哪些要注意的。洗完之后可以让她把衣服拿去洗 开始的时候肯定都需要大人二次返工 的。还有就是每天睡觉的时候 你可以跟孩子谈谈第二天起床要做的事情 比如起来自己刷牙洗脸 检查书包 穿戴整齐 如果做到了就会有奖励 慢慢地 慢慢地 就习惯成自然了
这个阶段的孩子，对事物极度好奇。作为家长，首先要放开爱的手，敢于让孩子尝试自己动手。
任何能力的培养都不是一朝一夕的，自理能力其实就是一种习惯，让孩子培养好的习惯，从开始就能有一个正确的处事态度。
现在很多孩子生活，学习不够自理，其根本原因就是，家长总觉得孩子还小，事事都想代劳，没有给孩子发展，发挥的机会。其实这时期的孩子是很愿意自己动手的，而且他们这个阶段接受事物的能力也超强。
所以，放开手，让孩子自己来。相信他们可以的。
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