如何提高小学生三年级的应用题水平？
小学三年级的数学应用题可以分为以下几种类型；
一、加减法两步计算应用题
二、乘加乘减的两步计算应用题
三、和差问题：已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少？
大数=（和+差）/2；小数=（和-差）/2，简单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通后利用公式。
四、和倍问题：已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求两个数各是多少？
总和/（几倍+1）=较小的数；总和-较小的数=较大的数；较小的数*几倍=较大的数，简单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通后利用公式。
五、差倍问题：已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少？
两个数的差/（几倍-1）=较小的数；较小的数*几倍=较大的数，简单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通后利用公式。
一、二两种类型的应用题只要有一二年级扎实的基础就问题不大。
说到这个问题，如何提高小学三年级应用题，解题水平，我们家孩子刚好上三年级，他开始的时候应用题也是觉得很难，但是每一次老师上课的课都给她拿这个同步解析应用题的书读给他听，让他多看，然后做相似的题目，多做别人做一遍要做三四遍，别人做三四遍，做五遍，把这些基础的弄懂了，后面解题就不难了，现在孩子数学可以考到98分，100分都有，是靠多练，但以后长大了数学的话，那就不是多练的问题了，那就看你有没有天赋？老师上课，你能不能听得懂？有的人天生对数学学科排斥，有的人数字反感，所以有的人天生就学不好数学那也没有办法。
如何提高三年级解答应用题的能力？您问到点子上了，同时问的时间点也适时。
为什么这么说呢？应用题有十一种典型题型，正是从三年级下学期开始的。
三年级第二学期，学习了一位数除多位数，两位数乘两位数。这两个单元，学生学习掌握了乘除法则之后，必然的会涉及到应用题。
解乘法应用题的关键是，牢记三个量:
一倍数×倍数=几倍数，用2×4=8这个式子去理解，8相当于几倍数，2相当于一倍数，4相当于倍数。这三个量，只有求几倍数用乘法，求一倍数和倍数都用除法。这样，学生便于理解。
在乘法的基础上去学习除法应用题，就很容易了。不过除法也需要牢记三个量，一份数，份数和几份数(整体1)。
8÷4=2，此时，看到这个式子应明白些什么了吧:除法是乘法的逆运算。
说穿了，乘除法应用题不就是把2x4=8和8÷4=2这两个式子变成现实中的问题了吗？
还有就是，在孩子掌握了基本题型基础上，进行扩展变形练习，即三个量中，给任意两个量后，去求第三个量；基本题型是，直接给了两个必要条件，增加难度时，可以变型为两个必要条件中，其中有一个没直接给，得先求这个条件，最后才能求出要求问题。
应该养成画图的习惯，这样就可以由抽像变成形像的了。
三年级已经开始学习两步计算的应用题了，我分析学生不会做应用题有以下几个方面的问题，我的建议是：
1、可能是没有读懂题目意思。没有读懂题目意思是无法解题的，这可能是语文阅读能力有限。那么，就要让孩子多读题目，正所谓“读书百遍，其义自见。”那么家长就要有耐心了，辅导孩子一字一句阅读，直至读熟为止。
2、找出题目中的已知条件和所求问题。让孩子明白题目中告诉了我们什么？要求的是什么？
3、为了求出问题，必须先求出什么
？再算出什么？也就是让孩子明白求问题的先后顺序。
4、明确解题思路。在列式的过程中，让孩子说出每一步算的是什么？可以每一步算式写一个小标题，也就是求的内容。建议先列分步算式，然后综合算式。
5、培育学生过硬的计算能力。学生算式列正确了，如果计算不好，最后也是功亏一篑。
辅导孩子需要耐心、细心，还要有信心。祝你成功!
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