《別了，语文课》我对语文的感情和态度发生了什么变化？
说到这个话题，我来说说我的经验吧[微笑]
我对语文的态度和感情可谓变化多端！
小学的时候，可能是因为对语文这一科的兴趣比较大吧，所以很喜欢语文课。那时候我可以从语文课本上学习到很多小故事，比如亡羊补牢、刻舟求剑、拔苗助长……可吸引我了，还有书上各种相应的图片插画，也是我的最爱。可是后来升到了初中，语文课本里的文字变多了不少，要求背的也是随之增多，不过还好的是，课后习题和试卷上的问题不是很难，还能够答的过去，而且老师也还不错，不过老实说，我对语文的喜爱程度可是下降了很多。到了高中，刚开始时，可能受初中的影响，我越来越觉得语文很烦，每天都有大量的题目得做，有些问题还很刁钻，感觉比数学英语还难，因此，我对语文的印象更是大打折扣，只要不上语文课，不做语文作业我就很少去碰它了，因为我那时真的很厌烦这一科[捂脸]到了高三，在我自己意识到时间的紧迫以及老师的“含泪”催促后，便不得不拿起语文课本和资料认真看起来。让我没想到的是，通过我的认真学习，我的语文成绩竟然飞跃般的提升了几十分，老师表扬了我好几次，因此我对语文莫名地有了些许好感。我可以在高中语文课本里学习到更加丰富的知识，欣赏很多名著，掌握很多名言警句，诗词汇等等，我从中受益匪浅，收获颇多，高考中我也取得了优良的成绩。
直到现在，我对语文这科的好感喜爱程度是有增无减。😃
一说到这话题，一种由来以久的情愫莫名地袭来。
我小学一年级时，由于内外因素，冬天脚上长冻疮，二姐背了我一个冬天，那个寒假的成绩通知单上语文居然只有65分。我这二姐成绩全校拔尖，尤其是作文，常常被作为范文被老师在课堂上念。面对我这个妹妹，要有多生气就多生气，当时她怎么训我的、我哭还是没哭记不清了，但我脑海里一直烙下就是“不争气的我呆呆地坐着”。也就从那以后，我的语文一直都是靠后的，一说到写文章就怂，自认自己不是那块料。
运气比较好，有幸被作为所在乡考上重点的六人之一到县中去读重点初中，遇到了一个既幽默又温暖的语文教师，更重要的是，他文章写得好还是我所在乡的人。本来初一语文都起来了，和数学外语一样，每次考试都可以进老师全班点名表扬范围，可初二的时候他调到雅安报社去，推荐来教我的就是我二姐初中时的语文老师！他由于教过我二姐、三姐，可以说对我也特别关心，常常用她们激励我，但无论怎样努力，我的语文水平就只能是二档水平。直到今天，说到阅读理解、断文识字、背诵朗读，虽然水平不咋，但还是有点自信，可一提到写文章就连起码的勇气都没有，要没逼是不去写的。
我是87年读高中的，高一教我语文的是个刚分配进来的大学生，年轻，有魄力，也有种桀傲不羁的气质，教书也不错。我们全班最清楚的就是两件事：他讲《荷塘月色》画了一朵莲花，告诉我们莲花伸到隔壁班了；还有就是惩罚上课指出他记错《水浒》一百零八将的“班神”，让背一百零八将的名字，重新书写前一节课的板书。虽然如此，在他教我的两年里，我的阅读兴趣大大提高，也从那时开始看世界名著，狄更斯的英文版《双城记》，莫泊桑短篇小说……这个习惯一直保留到了今天。
后来读大学，也多多少少收到了情书，有时候看见人家那样说也想回复一下，可拿起笔写出来的东西简直只能算流水账。自己读了都不感动，还有啥勇气给别人看呢。写多了也没得到回复，热情也消退了，我们的故事也结束了。大学实习的时候，我和班长分在一组，我们两的指导老师也是一样的，填实习报告时，我借口文章写得不好、字太丑，我口授他填的。
一问答这问题，想到和语文有关的点点滴滴，感恩我的师友，温暖了我的那段时光。
标签： 我和语文的故事
