遇到一位语文老师，内心扭曲自私，自己成了被残害的对象，作为学生该怎么办？
遇到一位语文老师，内心扭曲自私，学生成了被残害的对象，这样的问题真有可能存在，最大的可能是出于误解。
先听我亲身经历的真事。远房侄子在我们学校上学，我的闺蜜任教他的语文课。有一天，他奶奶👵遇到我，不好意思地说，小金明回家说现在的语文老师很坏，专门针对他，整治他。我很惊讶，这样评价别的老师还没啥，主要这位老师品行好，还是我的朋友，甚至我还跟她单独强调过这个侄子呢。我跟他奶奶谈到了我的看法。——孩子奶奶一定会转述给孩子这些话。
但我没敢跟那个语文老师朋友提起过这件事。
后来，偶然又遇到了那奶奶。老人笑着说，金明说他语文老师对他很好，还给他吃大包子（师生食堂餐）。
这孩子当时已经初四（九年级）了，应该有判别是非的能力了。
可对于那位老师，只因为内心判定是自己人，这孩子不长时间竟然彻底改变了看法。
这个故事蕴含的道理，想必你也听得出来吧。
首先，老师基本的职业道德，就是爱生敬业。教师从内心出发点是对事不对人。事实证明，如果一些坏事情正好都是某个学生所为，就难免让学生误解为：这个老师专跟我过不去，专门跟我作对！
当然，老师群体也是人不是神，心存狭隘的老师虽然少也是有的，并且极不幸的是正好被你遇到了，那怎么办？
同学，我来讲讲著名作家刘墉先生对自己儿子刘轩的教育吧。
我初三时，有一个老师，因为人品不好，大家都讨厌他，我也很例外。不喜欢他这个人，也不喜欢他教的课，后来这门课第一次考试就不及格，这是我上学以来从来没有过的。太多的无可奈何，因为我改变不了他是我老师的现实，只能自己复习、自己施压、自己给自己开小灶，结果这门课考试时竟然得了100分。
过来人这么理解的，当我到了这个年纪，我想起的却是骂我的老师，批评的。我非常感激骂我的批评我的，我后悔没听她们的话，对我和颜悦色的，我反到觉得她他当初的不负责，我的理解里老师恨铁不成钢。实在不行你可以换个班，在不行，你的家长可以和老师沟通，我想为人师表，不应该太苛刻。希望我的回答能帮到你。
你说，老师内心扭曲自私，没有用具体事例来说明，我们无法评判是否他内心扭曲自私。你说你成了被残害的对象，你也没有用具体事例来说明你如何被残害的？残害你的原因是什么？
依我的教育教学经验来看，一个稍微正常的老师，一般不是你想象的那样扭曲自私，残害学生。我倒是对你的评判标准有所怀疑，有所偏差，是否你内心有点扭曲！也许你没有正确地认识老师对你“残害”。这让我想起了两年前我亲身经历的一件事：这个学生还是个学习成绩比较可以的，正是老师对他怀有更高的期望，因此对他可能要求高一些，当他在学习中有什么问题时，说的他多一些。有一次上课，当我走在他课桌旁边时，我温和地对他说：“不只是记忆，还要动手写一写字”。你猜这学生对我说什么？他说：“老师，你怎么净找我事呢？”我一听这话，我真气坏了！我把他狠狠说了一顿！我说：“你说老师找你什么事了？提醒你动手练练字，这是找你事？你知道什么叫找事吗？你还知道好歹吗？老师指导你学习这叫找事？……”最后，这位学生认识到了自己的错误，误解了老师的关心，诚恳地给我道了歉。从这件事上，让我思考一个问题：我们现在的有些孩子大都有一颗敏感、脆弱的玻璃心！他们不能理解老师对他的教育（但是，不排除有个别老师的行为）。这样的事例在教学中还有：有些不学习的学生，他在那不学习，老师不管他，他认为老师对他好。而对他严格，要求他学习的老师反而他记恨！呜呼！我越教越不知道和学生如何相处了！我有点找不到人心了！
希望你正确理解老师的“残害”。如果老师真正的残害，你可以私下找老师沟通，沟通到位，减少误会嘛！如果老师对你抱有希望，希望你能够成才，“残害”你，祝贺你：你够幸运的，遇见了一位负责人的好老师！
我觉得你还是从自身好好找原因吧，一个老师不会无缘无故盯住一个学生的。
举一个例子吧，一位朋友的儿子在我校上高二。我知道这孩子初一初二学得不错，中考说是发挥不好，没进入奥班。突然有一天她给我打电话，说班主任跟孩子过不去，她说儿子与同学一同迟到，班主任不罚他的同学，却罚他儿子搞卫生、罚他上课站在教室后面，她去与班主任沟通，班主任当着办公室同事的面说了令她很难堪的话等等，问我与那个班主任熟不熟。我知道那个年轻班主任说话有点直，但故意与学生过不去的老师没怎么见过，一天忙得要死，有那个闲心吗！
于是我联系了语文老师，他是60后，百炼成钢了，不会情绪化地评价一个学生了吧。他一说这个学生真是令我大吃一惊，直接上升到人品有问题了，不学习，说谎话，考试作弊求老师不要报告学校，任课老师没有一个认可他等等。
我不敢把我了解的情况直接说给她听，我就问了一个与她更熟悉的朋友A，她知道不知道儿子在学校的这些情况。A说，她能不知道嘛，她一味惯着孩子，别人也不好说什么。至此，我才明白，她是护犊子的妈，看不见儿子身上的缺点，只觉得老师对她儿子不公平。
这样的孩子和家长是不是很多呢？
青海失联女大学生，孤身前往可可西里，到底图啥？有什么隐情吗？
不管是什么隐情，都不足以只身前往可可西里无人区冒生命危险。所谓的隐情只是为逃避找借口。令人扼腕叹息!
青海失联黄姓女大学生孤身一人独自前往可可西里，最后导致连一具全尸都找不到了，格尔木警方费尽千辛万苦出动100多人，最后好不容易才找到了她的身份证和学生证，以及肢体遗骸。并初步排除了他杀的可能。
花一样的年华，花一样的容颜，就这样随风飘逝。你们看到这一消息后，感觉到无奈无助和无所适从，内心里留下了一个深深的问号吗?
. 这到底又是为什么呢？
. 据悉，主要的原因还是由于考试学业方面没有过关。大三的时候好几门课没有通过，大四的时候总学分又不够，所以不能顺利毕业，必须延迟毕业。估计从波及到了找工作。
这位失联女孩上的是南京航空航天大学，这是一所非常不错的学校，学的是飞行专业，以后进航空公司估计挣钱也挺多的，这一次也影响了找工作，估计内心波动很大，有点承受不了。
按说这都不算一件什么大事，大学里面挂科的人挺多的，许多人根本都不当回事，就想有人不能够顺利毕业，没能够拿到大学毕业证书，其实走向社会一样能够奋斗，混得风生水起。
这年头有没有大学毕业证并不是最重要的，走向社会，走向工作岗位以后，最主要的看重一个人的情商高不高，有时候情商很高，毕业证书反倒起不了多少作用。
这位漂亮女孩估计对这个问题钻了牛角尖了。其实这不是一个死胡同，只要是自己努力学一把就能够解决问题，或者是找老师沟通沟通，也能够得到帮助，总之多大一点事?
. 所以在大学里加强挫折教育，特别是针对女大学生的挫折教育非常重要。
. 建议从国家有关部门着手设计好挫折教育课程。
她这是影视剧看多了，模仿影视情节走向远方，幻想在没有人烟的地方能够使自己释放，重新找回自信，或者来场改变人生的奇遇，感受一场轰轰烈烈的爱情，让人生重头再来。这是被失败冲昏了头脑。
孤身一人前往可可西里无人区，而且没有准备返程事宜，一心向往未知区域前行，且不计可能出现的各种后果，可能有以下几种原因：
第一，学业屡次失利，丧失了学习信心。据报道女孩在大学三年级时就重读了一年，这次大学四年级毕业考试和论文答辩又没有顺利通过，也可能大学四年级还要重读一年，而且即使重读了好像不一定就有信心取得好成绩。她对自己的大学学习失败感到气馁，由此产生了放弃和孤注一掷的念头。
第二，盲目追求诗和远方。女孩有文学青年的空想情怀，憧憬着文学作品中的未知情节，有作品、有景色、有爱情，更或许有奇迹，能够改变好目前窘境的奇迹。她没有想到想像和现实的差距是巨大的，高原无人区的环境更是可以害死人的，那里有猛兽会吃掉她的，那里低温寒冷会冻死她，那里长期缺氧会窒息死亡的。
第三，对自己应对风险能力过于自信。女孩大学的专业是飞行员，这是属于高风险行业的，不但要面对空中天气出现的各种变化情况，还要应对飞机故障等特殊情况，女孩在大学期间必定经过相应的训练，她感到自己具有应对风险的能力。是啊，在风和日丽的条件下，女孩在高空中驾驶着飞机，与天空为伴，很潇洒。可可西里没有这么浪漫，它会夺走你的生命。
希望大学生们尤其是女大学生，要学会理智和自律，要学会冷静和担当，不要再干蠢事。
8月1日，格尔木警方通报，7月30日19时40分许，在可可西里自然保护区清水河南侧无人区相继发现其身份证，学生证，及相关随身物品，并在现场勘查发现人体骨骼组织，经DNA比对为黄某某遗骸，经初步侦查，排除他杀。
标签： 中学生心理辅导个案
