孩子上三年级了，注意力不集中，有什么好的办法可以改变？
注意力不集中有很多原因，需要具体问题具体分析：
1、老师讲的知识点孩子会，重复听没意思。很多家长在孩子幼升小之前上学前班，知识学的滚瓜烂熟，再到课堂听老师讲课就会觉得乏味，一年级正好是养成学习习惯的关键时刻，注意力分散养成不良习惯后，以后不容易改变。可以试试跟孩子说，既然学会了，就听听老师讲的和你会的有什么区别或者做个游戏，纠错大比拼。
2、好动的孩子，静不下心。有的孩子天生好动，注意力不集中，对新鲜事物都好奇。专注力可以进行训练，比如：画画、乐高等等。也可以做游戏，我家孩子上学时流行蒙氏教育，有一些游戏可以培养专注力。可以搜一搜，学习他们的方法。
3、不想听不想学。这是不喜欢学习的一类孩子，有可能觉得没意思，有可能听不懂。这个可以跟老师沟通下，加强和老师的互动，进行激励教育。互动和奖励多了，就有兴趣了，专注力也会得到提升。如果说是因为听不懂而不想听，那就得加强基础巩固。
孩子上课走神、注意力不集中是常见现象，也是学习效率低下的最重要原因。因此，如何提高孩子学习的注意力，是家长特别关注的一个问题。
您应该抽时间多和孩子沟通，多进行一些引导，让他专注于做一件自己喜欢的事情。然后再慢慢配合使用瑞舒琼肚脐贴，每天一贴，能起到很好的作用。对提升注意力有更好的作用。
三年级孩子还小，对于好多食物充满了好奇心，注意力不集中是这个年龄孩子的通病。可以通过日常陪伴孩子，在某些生活小事上对孩子稍加约束。让孩子用心办完一件事在让孩子去干别的。慢慢训练使其注意力集中
题主你好，我是一名老师，最近几年都在做亲子教育的课题，所以我来回答一下。你这个问题比较模糊，没有具体的细节，比如“说孩子注意力不集中”这个问题是谁提出来的？他的注意力不集中的标准是什么？因为没有这些具体细节，我只好大概就孩子注意力的问题说一下方法，仅供参考。
一项关于注意力和年龄关系的科学研究表明，孩子的集中注意力分钟数是跟孩子的年龄一致的，比如8岁的孩子，他能集中精力在一件事上的时间为8分钟。（三年级的孩子大概在8、9岁左右。）
我们如何怎么提高孩子的注意力呢？首先，家长不要焦虑。既然孩子的注意力有限，是他的身体发育决定的，所以不要惩罚孩子注意力不集中的行为，而是要尽量亲密和孩子的关系，亲子关系搞好了，才能帮助孩子心情好，协助孩子克服困难。其次，把大目标分解成小任务。就是把一项大的任务，分解成短时间内容易完成的小任务，小任务之间给孩子留下好玩的小活动，这样能保证孩子做事情的效率和效果。最后，给孩子树立一个奋斗目标，让他们做自己感兴趣的事情，让他们有自由选择的权利，从而获得主动权。
要调整三年级孩子的注意力，必须要多方面的努力，这是很麻烦的，提几点建议供参考！1、孩子是否有多动症，如果没有，要好办一些，如果有还得请教相关医生！2、孩子注意力不集中，有可能有以下几个原因：A、智力发展得比较好，老师课堂教学的容量、难度无法满足孩子的求知欲，时间久了，他就不喜欢听老师讲课，东一哈西一哈，目前，小学低段数学课上，这样的孩子很多，建议课前家长不要给孩子预习，同时可以给老师建议单独给孩子布置一些难度大一点的作业；B、有部分学生玩玩具没有场合和时间概念，家长也忽略了，这种情况比较多，也影响孩子的注意力，比如，有孩子在书包或课桌里放了好玩的玩具，他就一心想玩具，怎么听得进课呢？这种情况，家长就要每天检查他的书包，除了必须的书籍和文具其它任何东西都不能带！C、有一种小孩注意力不集中，是易受周边环境的影响，包括漂亮的文具盒等文具、钥匙链，衣服上的一些装饰物，都会吸引孩子注意，分散他的注意力，像这种小孩，家长得清除影响孩子的干扰源！3、可以请老师在安排座位时，给他配一个自制力好的同桌，家长也可以给孩子的同桌一些表扬，让他帮助自己的小孩！4、一般来说注意力不集中的小孩，精力都比较充沛，家长可以加大孩子的运动量，消耗他的一些过剩的精力！5、培养孩子的注意力，比如学习下棋、书法等！6、孩子注意力不集中说白了，还是缺乏学习的兴趣和责任性，因此家长应从学习目的，学习的动机方面加以引导！希望你能满意！
对于小学三年级的学生来说，考多少分算正常？
作为一名三年级小学生的家长，我没有想过孩子考多少分是正常，不过，有一次给孩子开家长会，老师说：如果你的孩子考了80分，说明老师教给孩子的知识，有80%是基本上掌握了，还有至少20%的知识点是孩子没有掌握的。
三年级的语文和二年级比起来，已经有了明显的不同。词汇量大了，也开始涉及到各种写作手法了，在阅读方面，也已经把文章分析的越来越精细和深刻了，在写作方面也迈了很大一步，从看图写话到写人、写物、写景……
如果没有看过孩子的教科书，根本就不知道孩子哪些知识点没有弄明白。个人认为，三年级的小学生，要让孩子学会观察生活、体会生活、分析生活，他才能把语文学的更好。特别是分析生活，多和孩子交流一些事情的看法，帮助他分析生活，他才能写出有感情、有思想的文章。
三年级的数学很明显地从形象思维开始过渡到抽象思维了，如果有幸遇到了一位优秀的数学老师，可能还会很顺利地就完成了过渡，如果运气不是那么好，家长可能会认为孩子三年级的时候突然就变得很笨了。
当您发现孩子的数学下降时，一定要帮助孩子把做题的思路慢慢的过渡过来，要孩子养成画图、打草稿的习惯，让孩子养成套公式，在公式的基础上思考的习惯。
三年级的英语，在我们这里暂时还不考试，不过，我们也要未雨绸缪，教科书的内容必须要全部掌握，同时，让他读点简单的绘本。
个人认为，虽然不管高考还是中考，都是用分数来决定的，但是在孩子平时的考试中，不能光看分数，我们要看孩子丢分是丢在哪里，是哪一部分没有学好，再给他补起来。
说得不好听一点，95分就是还有了5%的知识点没有巩固，如果掉以轻心，就会越欠越多，到了初中、高中，就很难补起来了。
所以，我对孩子的态度是：考的分数越高，越是要给他敲警钟，考的不理想，要鼓励鼓励孩子，不能让他成了泄气的皮球。在我的心里，没有正常的分数，因为他没有考过100分，每次他都有知识点没有掌握好。当然，100分只是他的目标，不是他的任务。
作为一名教龄快30年的小学老师，我来说说自己的看法。
对于小学三年级的学生来说，考多少分算正常？这个问题应该因人而异。有的孩子考95分也不算正常，有些孩子考80分已经了不起了。
考95分的孩子，明明有能力考98、99甚至100的。就是因为他的粗心大意，漏题或算错题，犯了低级错误，所以才考了95分。对于他来说，这分数不算正常。
而考80分的孩子，平时只能考六七十分。能考80分，说明他复习时相当认真。不仅如此，考试时还非常细心，尽自己最大的努力，将能做对的题都做对。考80分对于他来说，已经尽力了。
所以，我觉得小学低段最重要的是学习兴趣和学习习惯的培养，并不单单是看考了多少分。难道考100分的孩子，今后就一定比考95分的孩子会读书？可能大家都觉得不一定吧。
有了好习惯，对学习感兴趣，才会去主动学习，而不是被动学习。要知道，主动学习这个好品质决定了孩子初高中的学习成绩，也决定了孩子能走多远，飞多高。这个好品质对孩子一生都有用。
回到题主的问题，作为一个资深小学教师，我在教三年级的时候，要求孩子们至少要考到90分才行。毕竟是三年级，相比一二年级，知识稍微有了点难度，定个90分很合适。
当然，有些孩子实在考不到，只要我觉得他尽力了，会给他格外的奖励。这样，有助于提高孩子的自信心，更有助于培养孩子对学习的兴趣。
各位，你们觉得是不是这样呢？
一二年级的时候总是关心她的分数有没有考100分，差点的时候就开始责怪平时都坏习惯；考100分后孩子开心了，我也就忽略了那些没改的坏习惯。
到了三年级，数学，英语在95分以上，语文就在90分的边缘地带总上不去，作业也开始拖拉，偷偷拿着手机关着门尽情地玩，还骗我在认真做作业，而且粗心不动脑筋的事常有发生，字也没有二年级时写得好……问题多多！
从中自我反省到，问题的根源就是被一二年级的分数所迷惑，坏习惯忽略掉了。随着学习难度加大，各种坏习惯都显现出来了，所以三年级了尽量用考试分数去找存在的问题，如果考试分数高，也得用心观察平时的学习态度，学习习惯，早发现早治疗！
我现在的要求就是只要每科平均90分以上差不多了，留点上升的幅度，培养对学习的兴趣！再加上好的学习习惯，估计考试成绩也不会差！
以上是个人观点，欢迎各抒己见！相互学习成长！
笔者是一位从教20多年的高中老师，因为要搞教研，曾经教过4年的初中和3年的小学，说真话，小学三年级我就带过1学年的课。那么对于小学三年级的学生来说考多少分算正常呢？在我的理解中，孩子的语文、数学、和英语每科都能考到90分以上，就已经算得上是优秀合格等第了；笔者之所以这么说，我的理由具体有三个方面：
首先、小学阶段的主要任务决定的。小学阶段在我国属于基础教育和义务教育，它具有三大基本特征，即公益性、强制性、和统一性。在我国的《义务教育法》第三条中明确规定：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 从中我们可以明显认识到，小学教育就是一种全面素质教育，在文化课学习上具体要求学生必须提升学习能力、培养良好的学习习惯、具备一定的学习技巧，形成会学习、爱学习、好学习的基本能力。
其次、由三年级的特殊阶段决定的。著名的“三年级现象”，大家都听说过吧，原本一二年级一直考“双百”的孩子，一上了三年级，似乎立即马上变“笨”了，上课听不懂、作业不会做、成绩直线退步，甚至有孩子因为退步太大，自暴自弃，直接沦为学差生！有的小学老师说：三年级是道坎，更是分水岭，一般三年级各科成绩能够维持在95分以上的孩子，将来高三考上一本大学没啥问题，笔者觉得也颇有道理。导致这种现象产生的原因有三点：①学习基础不扎实，容易学不会；②缺乏学习积极性，各种复杂原因影响了孩子学习上进心；③没有学习自觉性，孩子缺乏学习兴趣，把学习当作家长和老师的任务。所以家长务必要努力帮助孩子克服“三年级现象”，让孩子爱上学习！
再者、家庭教育发挥作用的关键期。有句俗话说得很对“七岁八岁狗也嫌”，其实小学三年级孩子正处于这个惹人讨厌的“人来疯”时期，很多孩子就是“胆大、脸皮、不害羞”，尤其是在心理上逐渐开始青春期萌芽，反抗家长成为他们身上的突出特质，直接表现就是不像以前那么乖巧听话了！这个时期的家庭教育显得特别重要，笔者也提出三点建议或意见吧：第一努力给孩子构建一个和睦家庭环境，父母要以身作则，克制自己身上的坏毛病，积极做出好的榜样，例如不看手机多看书的家庭氛围。第二加强对孩子的约束力，孩子身上出现的坏习气和坏毛病决不纵容，必须立即改正，并不得再犯，例如边玩边写作业。第三积极配合老师的要求，严格执行家庭作业任务，科学指导孩子健康成长！
综上所述，笔者认为，对于小学三年级的学生来说，三门主要功课平时能够考到90分以上就已经挺优秀了，当然精益求精，孩子学习成绩如果都非常接近满分，自然是最好的了！在关注孩子学习成绩的同时，家长更应该关心孩子的全面素质提升，在德智体美劳各个方面都能得到全面长足发展！
考试分数没有人嫌多，但在我看来，孩子们的考试成绩只要在95分以上就算非常优秀了。至于考多少分正常，我觉得应该区分学科来看。
就像我带的英语学科，三年级的孩子每次班上考试100分的占到1/3，95分以上大多数，90分以下很少。那多少分是正常的？按照我对他们错题的分析，英语90分以上算正常，低于90分英语基础就有很大问题了。
语文和数学，按照我对学生的观察来看，语文如果能够达到85分以上就算正常，90分以上就是比较优秀的了，数学的话要90分以上才算正常，95分以上算优秀。
三年级的确是小学阶段的一个分水岭，太多的孩子在小学一年级二年级的时候基本上都是双百分，很多家长非常不适应，孩子现在考不到满分的情况。实际上这也是正常的，知识的深度和广度在不断的增加，很多孩子的学习习惯，学习自律性以及智力差异在三年级之后就会逐渐的表现出来。
总的来说，家长也不要过于介意孩子暂时性的分数，只要孩子能够坚持学习，不松懈，不放松，态度良好就可以了，毕竟小学阶段都是被动学习，到了初中后会发生更大的变化。
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