孩子马上4岁了，幼儿园小班，老师说小孩在学校不听话，调皮，注意力不集中，怎么办？
如果是指好动坐不住，难以持久做完一件事情，那对于4岁孩子来说完全正常。
孩子成长过程中，在每个阶段有每个阶段的特点。4岁时候，骨胳、肌肉、大脑、语言能力都在迅速成长中。
在学校，他们会感觉比在家里要自由得多，因为活动空间大呀，正好满足他们施展手脚。这是不是“调皮”呢？所以不必大惊小怪。
学校里小朋友多，只要有机会就叽叽喳喳闹个没完没了，玩个什么东西玩的兴奋了，他们可管不了谁是老师，反复几次，很容易被认为“不听话”。
4岁孩子正好是大脑发育的重要时期，好奇心每个小朋友都有，但兴趣的引导因人而异，当他们在做一件他们真正有兴趣的事情时，不存在“注意力不集中”，对于四岁孩子来说，要吸引孩子的注意力，需要老师在游戏或故事中增强吸引力。
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老话说得好，“从小不动到老没用”。孩子活泼好动，这是聪明的表现。如果说不听话，调皮，上课注意力不集中，这是由幼儿的身心发展特点决定的，家长不必担心，也不必忧虑。
说孩子“不听话”，这主要是因为，孩子活泼好动，对幼儿园里的规矩还没有适应，而老师又总是要求孩子：上课不要左顾右盼，不要乱说话；下课不要乱打乱闹等。可是，这许多“不要”孩子都做不到，所以老师说他“不听话”。等孩子大一些，适应了幼儿园的生活以后，有了纪律意识，孩子自然就听话了。
如果说孩子“调皮，注意力不集中”，这是正常的。四岁的孩子，注意力保持时间很有限，一般也就5、8分钟。说孩子注意力不集中，这实在怨不得孩子，怨只怨老师没有遵照幼儿身心发展规律去组织教学，去开展活动。
那么，孩子好动，注意力不集中，怎么办呢？
一，从老师的角度来说，幼儿教学要本着动静结合，张弛有度的原则进行。
具体来说，动静结合就是幼儿课堂时而静静听讲，时而歌声嘹亮，时而静静作业，时而翩翩起舞，时而书声琅琅，时而游戏嬉戏，时而画画，时而手指操，时而表演，时而静默等。张弛有度就是让孩子有紧张的时候，也有放松的时候，有严肃的时候，也有活泼的时候。只有让孩子有动有静，动静结合，孩子好动的心理才能得到满足，旺盛的精力才能得到释放，孩子才能静下心来，或听讲，或做作业，或听故事，才不会好动调皮，注意力才会集中。
二，从家长的角度来说，孩子好动，注意力不集中，需要培养和训练。我这里有两个小方法，现在介绍给你，希望对你有所帮助。
第一，小和尚打坐法。四岁的孩子喜欢模仿，所以，每天晚上临睡前，家长可以坐在床上，在前面做，让孩子在后面学。 具体方法：1.坐在硬板床上，臀部稍稍垫高，两腿稍盘。2.双手自然放在腿上，手背朝上。3.身体坐直，头部微抬，两眼平视，微闭。4.嘴唇微闭，用鼻呼吸。5.心情平静，可以默默数数。
打坐的目的就是培养孩子的定力，养成沉着稳定的性格。打坐的时间由短及长，从一两分钟到三五分钟，逐渐延长。
我家孩子是我自己带大的，目前6岁半。每天的陪伴，让我深刻体会到，孩子的成长都是阶段性的，每个阶段的表现都不一样，体现在言语表达、行为举止、主观意识上。
3岁左右是小叛逆期，基本是和家长反着来，口头禅是“不，不要，不想……”，这期间靠批评和打骂难以解决问题，只要孩子不触犯原则性的问题，家长要多些耐心沟通、包容、引导及具体性表扬，给予孩子一段时间去改正，软硬兼施的方法，帮他（她）度过这个阶段。
举个我家孩子其中一个案例，上中班后，突然有天发现他说脏话，没过几天，越说越顺。我意识到严重性，坐下来和他一番沟通，他说跟同学学的。我严肃地告诉他不能说，他答应改正，而且给他一段时间去改。在改正期间，有时他无意识地说出了前面一个字，后面及时收住了口，我这时诚心地表扬他。经过一段时间，我家孩子不说脏话了，而且别的小朋友说脏话，他还会提醒不能说。
针对孩子注意力的问题，这是我家一直都担心的问题，因为我家孩子从小比较活泼。可我不担心，因为是我自己带大的，我比较全面了解孩子的性格，所以我不着急。不要因为别人的话就全当真，但也要适当听取建议，自己要懂得过滤。
我家孩子从去年寒假开始，画画和围棋班的机构老师，表扬他比以前认真，而且坐得住，我夸奖他的同时，问他是什么原因，他告诉我是自己长大懂事了。这事让我体会到，成长也需要时间。
有专注力培训的方法，在头条搜索一下，会有很多。我把简单的方法做成了电子档，然后打印出来陪着他一起玩，说是咱们玩游戏。（如有需要，我可以发给你）。另外，建议给孩子报比较静的兴趣班，比如画画、围棋、书法等。
总之，孩子的教育是一门大学问。无论孩子出现什么问题，家长千万不要着急，一定要有耐心，多点方法、沟通、陪伴、引导和表扬，陪伴他（们）度过每一个阶段的好与坏。给予孩子时间去成长，家长需耐心等待。
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