一年级下册数学期末题该如何复习？
我认为先复习课本上的基础知识，温故而知新；接下来再按一章节一章节做试卷，查漏补缺，孩子们不会的地方就呈现出来了，这样我认为老师们会根据孩子们错误，及时讲解的，以上的一点小小的建议，希望能够啊帮助到您和您的孩子。
分两种情况给您探讨一下这个问题。
如果您是老师。您应该根据学生平时做题情况，查缺补漏，复习重难点，学生易错点。老师对教材整体把握，找出整册书的复习重点，把知识点系统整理，争取做到不重复不遗漏，系统复习时老师把学生错的多的题记录下来，第二轮复习时重点复习。
上面图片有关数的知识是复习的重点，在第一遍复习时，老师要把二十以内的加减法口算题全部穿插在复习题中，复习时出现的错题及错题的同学老师做好记录，课下单独辅导和练习，针对性强，节约时间，提高复习效率。
如果您是家长，我建议您平时给孩子建立错题本，或者是把平时的试卷和作业练习册等保存好，期末时，把错题整理下来复习。不提倡题海战术，浪费孩子时间，打击学习数学的积极性。
不管您是家长还是老师，有效复习最重要。
期末考试马上就要到来了，这段时间要很好地利用起来。有计划地回顾和反思课本全部内容，对已学知识点和概念系统化整理巩固，查漏补缺。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！以人教版为例，以下是针对一年级下册数学期末复习的建议。
① 100以内的数
着重复习100以内数的顺序，组成和大小，数位认识。
② 100以内加减法
20以内退位减法 → 整十数加减法 → 列竖式计算 → 连加连减、加减混合。
③ 元、角、分
元角分关系复习，多通过练习题来运用已学知识。
如果问的是每册书后面的期末复习题的话，是否可以这样安排：
1.期末复习题是按照“四个领域”来组织的，即“数与代数”、“图形与几何”、“统计和概率”和“综合与实践”这四个领域。所以，它是改变了教材的编排序列的。
2.每道题都将本册书的重点和难点归纳进去了。因为期末题不需要展现学习的具体过程了，哪怕一个小小口算题在教材中可能也是两三课时进行的。
3.知道了以上两点，低年级的复习一般是用一个个情境串起所有的知识点，这样形成情境串，寓教于乐，学生入情入境，从而促进学生素养的发展。
作为老师，刚开始接一年级数学，请问各位有什么建议和方法吗？
作为刚刚升级为一年级的宝妈，个人觉得孩子的水平是一方面，学校的大环境是一方面，从我身边说起，我身边比较好的私立学校，每年考试分都特别高，这刚开学就是每天在刷题，每天各种做，各种拔高题，这些孩子为了上这所学校提前也是特意上过幼小衔接班，也是提前学了小学该学的内容，成绩好，孩子也是真累！！
再说说我身边普通的小学，稍微好一点的，学生90％也上过学前班，所以课堂上老师不会a. O. e一个个拼音那么教，过的速度相对来说会快些，教的难度高一点，如果孩子没点基础，这个时候家长孩子都会很累，很心焦！！
再说说普通的小学，大多数孩子基础一般，老师教的就可能慢一些，教的简单点，所以有的时候，差距也就这么拉开了！！
有的学校开学老师就会对孩子先进行一个简单的摸底，看看孩子的整体水平达到什么程度，孩子的整体水平，老师的教育方式，决定这个班的成绩！！
一般的学校都会有统一的教学计划，但是每个班级的孩子基础不一样，还是需要老师做相应的调整。
作为一年级的数学老师，我有以下几点看法：
第一，有的孩子还未适应学校的生活，更不知道什么是数学，尽管幼儿园阶段孩子也会学一些东西，但是基本上没有考核、没有作业（部分会有一些），而且孩子即便是掌握的不好一般来说也不会被太过为难。这就需要老师去发现哪些孩子是有学过幼小衔接之类的，哪些是零基础的？
第二，对不同基础的孩子要做到因材施教，这样才能调整整个班级的学习进度。
对于孩子基础知识不够好的，在刚上学的前期会明显表现的不够好，尤其在其他同学表现优秀的环境下，对孩子的负面影响，尤其是“自卑”的影响还是挺大的，像这样的就需要老师及时引导孩子，尽量让他们主动思考问题，多鼓励孩子，多调动孩子的积极性。
第三，老师要做到和家长及时的沟通，取得家长的认可，这样才能更好的开展教学工作，也能更好的做到家校合一。老师的教学能提高学生的学习成绩，如果家长能及时的引导，孩子就能取得更大的进步。
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