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能晒一晒你学习强国的最新年度积分和排名吗?

本人64岁,2019年底参加《学习强国》的学习,刚进群时与第一名的差距近8000分,本着“测试一下老年人的能力,挑战一下眼手脑的极限”的宗旨,砥砺前行,奋起直追,经过两年多的努力,小有收获,初见成效。截止今日,我的年度积分为18757分,全国排名为10293名。

思考与学习有什么区别?

很高兴能参与您这个问题的回答,这个问题问得非常好。我是源媛,专注个人品牌规划。

在个人品牌规划中离不开持续不断的学习,持续终身的学习是我们一辈子要坚持的事情。学习是行动,思考是大脑的自我反思,是大脑和内在深层的行动。

首先我们要知道自己为什么而学,学习的目的是什么?很多人想学习但是没有行动,或是不知道从哪里开始。

关于学习,我认为是要先了解自己的与弱项,补充弱项强化优势,再分阶段的为自己设计学习计划进行提升

学习的渠道有很多种,阅读、音频学习、社群学习、app学习。樊登读书会时很好的平台,为喜欢读书用听书方式进行学习的方式。

关于思考同时也是认知,如何去认知内容?如何活学活用?如何延伸拓展?

无论是何种学习方式我们要思考学到的内容如何运用到工作或生活中,如果只学而不用也是成效不大的。

做文字的输出能帮助大脑强化知识,滤清思路。

关于如何学习是需要有详细的体统规划的,如果你对个人成长有需求,找不到自我优势和方向欢迎关注沟通哦!

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感谢您的邀请

关于思考与学习的这个问题,我们先以图书馆举个例子,一个图书馆,不管藏书多么丰富,假如不加整顿的话,就会闲的杂乱无章,所以说,学习与思考是一个相辅相成的过程。

不管你学识如何的渊博,如若不能反复思维咀嚼消化的话,它的价值,远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。

同理,我们若要将所学得的知识消化吸收,变为己有,并且能够充分应用发挥的话,就必须经过思考的过程,把自己的知识在诸方面相结合,或是把你的真理和其他的真理互相比较。当然,我们所能“深思熟虑”的东西,范围狭窄得很,它只局限于我们所熟知的事情,所以,我们必须不断地求上进,不断地学习。

读书或学习,我们可以随心之所欲,爱读什么就读什么,爱学什么就学什么。但这里的所谓“思考”,可就不是这么回事了。它像在风中煽火一般,必须始终不断地煽动,才能维持火焰不熄;思考时,必须要对思考的对象发生“兴趣”,不断地刺激它,并且要持之久远不可懈怠。

思考和读书在精神上的作用,可说是大异其趣,其距离之大,恐令人难以置信。本来人类的头脑就有着个别的差异,有的人喜爱读书,有的人迷于沉思,再加上前述的距离,使得这原有的差异,越发扩大起来。

孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语-为政》)

这个意思是说:只读书而不思考就会使人产生迷惘,只思考而不读书就会使人疑惑不解。这两种偏向都不能提高人的文化知识水平和认识能力,不能解决实际问题。

学习和思考是同一发展过程中既互相区别又互相联系、互相统一的两个方面。举一个简单的例子:学习(读书)好比吃进、获取食物,思考就好比消化、吸收食物,变成身体需要的营养。可见学习和思考同等重要,二者不可偏废。

因此在现实生活中,我们既要看到学习和思考的区别,更要看到它们之间互相联系、互相统一的关系。要努力做到善于学习、善于思考,边学习边思考、边思考边学习,不断提高自己的文化知识水平,提高认识问题、解决问题的能力。

思考和学习是两个东西。二者有区别也有联系。

  • 学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。

  • 思考是思维的一种探索活动,思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。

  • 学时是通过一些途径获取知识和技能的过程,而思考是思维的一种探索活动,而这不一样。我们只通过阅读或者增加我们的见识,不需要思考也能获得知识,知识这样我们所获是有限度的。思考是我们大脑想问题的一种方式,他可以把一个问题引向两个方面,正确积极的思考方式有利于事态走向正轨,反之则走向消极。

  • 古言云“学而不思则罔,思而不学则殆”指的是一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识,否则就会收效甚微。

学习的定义中包含了思考,可见思考在学习过程中的必要性,要学好必须要思考,才能学得深入,才能学有所用。遇事能快速思考出行之有效的解决办法,必须要有丰富的学识。因此学习和思考相互依存,相互渗透,二者关系密不可分

学而不思则罔,思而不学则殆  这是孔子的一段句,什么是这里的‘思’?这里的‘思’也不是抽象的‘为思考而思考’,而是针对在任何读书学习、科学研究及从事实际工作之时或在其后的思考。  这里的‘学’却有五层意思,首先在思考时要读书;其次对实践经验要上升到理性;第三,思考要有‘理性’;第四,要运用哲学的观点;最后还要创新,要提出新的学术思想。

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