农村的老师的教学水平真的比城市的老师的教学水平差吗？
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对于题主所提出的“农村老师的教学水平真的比城市老师的教学水平差吗？”这个问题，笔者认为要辩证看待，不能一概而论。
总的来说，农村老师的整体教学水平比城市老师要差一些，这是不争的事实。但城市许多优秀老师也都是从农村调进来的，城市也有教学水平差的老师，农村也有教学水平好的老师，这也是客观事实。
同时，随着大量青壮年农民进城务工经商，小城镇建设步伐加快、不少农村学校因没有生源而被迫关闭的现状，虽然国家大力发展农村教育、实施城乡教育一体化发展，但农村大量优质生源涌向城市，仅有的几所农村学校教育教学质量低也是客观存在，但农村教学质量低是多方面因素造成的，不能归罪于农村教师教学水平不高，这是不合事实的，不公平的。
况且教师群体也和其他行业一样，优秀的团队是慢慢发展而来的，不是先天就有的。一个优秀团队里的队员也是千差万别的，有优劣之分，有成长快慢之别，甚至还有个别队员被淘汰出局。因此，我们对农村教师的教学水平也要一分为二地辩证看待，更何况任何事情都是在发展变化的，优秀教师的专业成长不是一蹴而就的，农村老师也可以越来越优秀。
我原来是农村教师，带六年级毕业班时从市区来了一个骨干教师，评职称要来支教一年。我们班数学毕业考试全镇倒数第一，罚款500。一个同事在下面及格率百分之三十，去市区百分之九十八。我现在市区小学，92个教师，五分之四以上老师都是从农村来的
城市学校的师资水平高，这是事实，但这并不代表城市老师的教水平高。
凡事不能一概而论，如果同样的平台、同样的机会进行同台竞技，农村的教师未必处于下风。城市教师之所以优于农村教师，有时还有人为的因素，我们这里每隔2～3年就会从农村学校选调一批中青年教师进城。可以这样说能够被选调进城的教师都是优中选优，长此以往，也是造成城乡教师差别的因素。
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。平台不一样，展示的水平也可能就不一样。做为表演者，观众的多与少也会影响到教师水平的发挥。而城市教师待遇、补助明显优于农村，也是造成城乡教师教学水平差异的因素。
城市也好，农村也罢，都有无数默默耕耘的教师托起着中国未来的教育。
教学水平的高低固然重要，但教学态度的好坏更为重要，上个世纪中叶，农村中公办与民办同堂教书，那些公办老师大多是相关部门注册的，应是有一定水平的，但当时的农村学校多是民师挑大梁，按理说民师的教学水平沒有公办老师好高，但事与愿违，统考中学生的成绩往往高于公办老师，原因何在，教学态度是否端正。回到原题用简单的一句话结束问答，只要用心，不分城乡，你能说抗美援朝时美军从军人素质到武器装备不专业吗，最后在装备低劣的志愿军面前还是灰溜溜地败下阵来。
我是山区乡村教师，获有国家三十年乡村教师荣誉证书。我辅导师生获得国家专利一百七十多件，我个人获得国家专利二十多件，我个人辅导学生参加各级各类科技创新大赛无数次，学生获奖升学加分也很多很多，给学校集体挣得五十六件件荣誉授牌和奖杯等，改变了学校形象。
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