小学生研究性学习内容有哪些？
研究性学习，研判究竟，即判断是非，追究根本，得出结论，再论证结论。
小学生教育学习知识的知识，通常用现象得结论，反证很少，引导很少，不太强调批判性思维的训练，这意味着孩子需要自己有好奇心，自己反思，基本属于自悟成才。
小学生研究性学习可以引导，譬如，对知识得出的结论，深入思考，问问孩子能不能有什么其他可能性可以推翻这个结论。从而我们可以总结出得出结论的前提和条件是什么。
分类讨论就属于研究性学习，让孩子去去思考所有的结论的可能性。所以可能性的条件都有哪些，积累多了，孩子的思维就比较全面了
就本人理解的小学语文研究性内容，其实目的都是为了培养学生实践能力创新能力，解决写作题材匮乏，开拓写作思路。具体分为四方面：
（1）在课堂上开展“研读式”研究性学习。
注意挑选有实际意义，立足现实发展的文章进行研究性学习，比如<蝙蝠与雷达><鲸>这类的科普性文章。但是类似老舍写的<猫>这类文一般学生领会那种意境就可以了，就不适合拿来研究。
（2）围绕课外阅读开展语文“拓展性”研究活动。
很简单，就是以课本内容为中心，比如学了老舍作品，可以指导学生合作通过上网查询相关资料，交流讨论老舍作品语言特点等。
应该说凡是学生们不会的且应该掌握的语文数学及其它各学科的有关内容都可以组织学生在一起或是单独探究学习。只要他有兴趣，愿意去做。同时老师也应该给予提供必要的指导和帮助，但切记不可以代劳啊！课程标准并没有指出什么可以研究，什么不可以研究。
研究的时间可以是课上，也可以是课下，但是不要影响正常的教学秩序和进度。遇到喜欢探究的孩子，老师是非常高兴的，也一定会鼓励和支持的。在学习上，学生是学习的主体，教师只是起主导作用。
如果你的孩子喜欢摆弄一些小东西或者在那儿全神贯注地观察小动物时，你知道该怎么做了吗？
如何指导孩子过寒假？
孩子们经过一个学期忙碌而又紧张的学习，迎来了温馨而又愉快的寒假，挣脱了学习的束缚，心情放松了，可以自由安排假期生活了。不过，孩子的归来除给家长带来欢喜外，还增加了许多事务和烦恼，如何指导孩子度过一个快乐而又充实的寒假呢？
1、制定好假期学习计划。
放假了，学校老师会给孩子们布置一定的作业，一是为了巩固复习，二是为了不至于将所学知识淡忘，下学期开学后能和新知识衔接。学习的内容一般比较多，就要有一个好的规划。比如：每天上午读课外书、练字，下午做假期作业。每次时间不宜过多，一小时足够了。
有些孩子最爱犯的通病是：一旦有时间就不停歇地做很多页作业，然后好多天都不做了；又或者是才开始放假的时候天天玩，快开学了才匆匆忙忙地不假思索地赶作业。这样的作业只能算是完成任务，应付交差，对自己的学习没有多少好处。
2、除完成假期作业外，做些力所能及的家务活。
孩子们平常大多数时间都在学校学习，很少做家务活，假期天可以让孩子做一些力所能及的家务事，比如：扫地、擦桌子、做饭、洗碗等。一来帮家长减轻负担，二来从中体会到劳动成果的来之不易，更加热爱劳动，体谅家长的辛苦，从而加倍努力学习，以实际行动报答父母的养育之恩。同时，劳逸结合，生活不至于枯燥无味。现在的家长对孩子比较溺爱，舍不得让孩子做事，怕孩子累着，孩子们也缺少劳动锻炼，久而久之，容易养成好逸恶劳，饭来张口，衣来伸手，不知感恩，只知索取、不愿奉献的坏习惯。
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