孩子的寒假作业，他仅用一两天就完成了，这样好不好？
我记得小时候，寒假作业我自己都是一天之内完成的。当然，那时候小学的作业还很少。到了高中之后，每年寒假也就是十几天。记得当时英语老师布置了很多作业，我也是最后两天赶工，当然最后也没有做完。
学校布置的寒假作业，更多的是以复习为主。如果孩子掌握得很好了，那么这个作业实际上就是给孩子收收心，帮助孩子做一下上学的准备。
试想一下，如果一个孩子一学期都学得很好，那么学期中也做了很多作业，做了很多测试，而寒假作业实际上绝大部分又是同样的内容，对孩子的提升实际上没有太大好处。
实际上，寒假作业不应该是简单地学校学习的重复，而应该是一种另外类型的学习：
适当地预习
不管是对于学习好的还是学习普通的学生，适当地预习都有一定的好处。
特别是学习成绩稍跟不上的学生，预习更是非常重要的一部分。
很多家长以为孩子考了90分，好像学得还不是很扎实，应该再补一补。实际上，这个时候更应该预习为主。
就我的经验来说，预习能够达到比复习更好的效果。为什么？
记得上个暑假的时候，一个一年级的孩子，数学只有60-70分的水平。但是经过十几个小时的预习，二年级上学期就一直稳定在95以上。
是什么原因使得ta能够变成这样？
这其实就是预习的力量。
一方面，孩子提前把握了一些关键知识，可以做到提前熟悉。
第二方面，提前消化一些重难点，可以让孩子获得非凡的成就感。有很多家长跟我反应，孩子预习之后，上课变得自信多了。ta们经常会举手回答问题，有时候还能给同学们当小老师。这会产生非常大的激励作用！
一个孩子如果在上课的时候得到老师的肯定，那种成就感将会是孩子成长非凡的驱动力。
最后回答一下您说的写作业快慢的问题，实际上我们很难通过一个作业来评判孩子。对于自己的孩子，更重要的是看孩子的学习态度，如果平时态度好，那么寒假完全就可以让孩子自己决定自己的作业时间。如果平时写作业靠家长逼，那么孩子的寒假作业更多的可能是糊弄了事，那么我建议你要提前和孩子根据作业量来制定一个计划。
我是翼翔老师，喜欢教育。
孩子一两天把假期作业做完，首先家长要做个检查，如果作业本身量不多，完成情况又很好，那当然是好事。如果作业量不少，检查时候又发现很多问题，孩子们就可能只是在应付。
其实利用假期作业可以培养孩子多方面的好习惯，而不仅仅只是当成一种作业来完成。比如：
1，培养规划的意识。放假了，可以跟孩子沟通了解他们的作业，帮助他们一起安排好哪些是重要的必须要先完成的，哪些事可以稍后完成的。
2，树立时间的观念。如果检查发现孩子的作业做得很马虎，就要及时帮助孩子来梳理，做出一个合理的时间安排，比如每天用多长时间来完成多少量的作业？按计划几天可以完成？每次作业用多长时间？等等。
3，专注力的训练。平时做作业就可以观察出孩子在注意力方面情况如何。教会孩子一次只做一个事情，对孩子养成正确作业的习惯非常重要。
这样的孩子真的有，数量不多，但是真的超级优秀，写的还特别工整，字迹还特别漂亮。
不管哪个班，这样的孩子起码得有五六个。
比如说小陈吧，老师都不敢布置作业，因为一旦布置了，他马上就写完，真的是“马上！”比如说，英语老师和数学老师，都属于一下课，作业就写在黑板角落里了，于是，人家就立刻开始写。课间几分钟，搞定！
你要是不放心，拿来看看，真的就是又快又好又对又工整。语文老师曾感叹到“看表，还有五分钟放学，就发练习册，布置作业是一课的练习册。小组长们发完练习册，人家小陈就写完了。”就这么神奇！
而且你拿来一看，写的真是又快又好又工整又准确。气人不？所以有的家长说自己孩子写到半夜，这一个班教的，对比太鲜明了！
对于一个寒假的作业，一俩天就写完，很正常。如果是成册的《寒假作业》，有的班的孩子，好多在一放假时，真就全部在一俩天完成。
剩下的时间干什么呢？孩子需要自己的时间，去玩耍，去看书，去忙自己的事。因为他们感觉老师布置的，必须完成，就一定赶紧完成。
这种孩子怎么养成的？就是一是急性子，二是自己知道作业是自己的事。就这么简单！
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