教师课后如何开展教学反思？
教学反思有以下几种类型：1.某节课教学内容处理有重大失误；2.某节课的教学内容伸延不够，没有构建起知识网络；3.复习课中，归纳总结不到位，没有做到抓住知识主线，以不变应万变。遇到上述情况，要及时拿起笔来，认真写出正确解决方案，力争以后不再重犯类似错误即可。必要时下堂课或隔几天再纠正或补充。坚持两三年以后，就能成为一名优秀教师。
课后反思要根据学生上课后的反应来做。
一般而言，一节课上完以后，如果学生们脸上带着快乐满意的微笑，发自内心地感激着跟你说"老师再见"，你还没离开讲台，就有学生冲向你问问题，基本上说明这节课从设计到完成都不错，难度适中，学生有学到真东西的成就感，并且真正动脑筋了。
作为老师，自己懂得要教的知识是小儿科，理所当然的，难就难在你怎么把这些知识以最优的方式传授给你的学生！而这个是需要你的经验积累，以及在工作中不断的探索改进。这也是我们为什么要写反思的根本原因。
反思可以侧重于讲授方式是否适合学生？是否易于被学生理解、接受和记忆？例题的选择是否典型全面？题目的难度梯度是否合适？还可以怎么优化？等等。
教学反思应成为常态，不论是年青经历浅的老师，还是有一点资历的老教师。这对提高教学水平，提高教学质量非常有帮助。一堂课下来，一般可以从以下几个方面进行反思，个人浅见，仅供参考。
第一，回想一下你课前设定的教学目标，看看是否达成，达成的过程是否顺畅。如果没有完全达成，想想问题出在哪里，及时记录，并想出改进办法。
第二，整堂课的重点是否清晰突出，有没有平均用力的现象。突出重点的方式方法是否是最优的，还有没有其他途径。对重点的加强和巩固是否完成了设定的目标。
第三，对本堂课的难点是否真正突破，突破的手段是否合理优化。还应该在哪些方面进行加强，以巩固学生对难点的理解和掌握。
第四，对整堂课的流程进行回忆，看看安排是否最优，有哪些地方可以进行调整，对教师讲解、学生活动、师生互动的安排是否到位，对问题的设计、时间的安排，还有没有可以改进的地方。
第五，对整个课堂的师生教学氛围进行自我评价，教师的讲解、演示是否清楚明了，有没有强调够，废话过多的现象。学生的活动是否主动积极，全员参加，有没有个别学生偷懒当傍观者的现象，教师的巡视指导是否到位。
第六，在教学过程中有没有突出事件，教师的处理是否恰到好处，合情合理。是否机智果断，等等。
教学反思是教师成长的必要而有效的手段，最好及时记录，经常查看，点不在多，日积月累，这对成长为一个优秀教师帮助非常之大。
教师上课后，一定要写教后反思，这样有利于自己快速的成长，更好的驾驭课堂，更好的处理课本内容，处理课堂中学生生成的新的问题。
教后反思应从以下几个方面反思：
1.反思课堂的教学效果。
2.反思学生的接受程度和学生的反应活泼度。
3.反思自己的教学准备是否充分，从内容，学情，知识的储备层次，预计的是否准确。
4.反思自己的教学流程是否能很好的调动学生积极性，调动学生参与度。
总之，反思和总结一堂课的得失，不断的总结经验和方法，使自己尽快的成长，成为学校独当一面的优秀教师。
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